Situasi sosial dari perkembangan prasekolah anak dan remaja. Konsep, deskripsi dan karakterisasi

Pada semua tingkatan usia ada karakteristik tertentu hanya untuk mereka situasi sosial pembangunan. Ini - status sosial dari masing-masing anak dalam sistem hubungan diterima di masyarakat. Ini adalah situasi sosial pembangunan adalah menentukan saat mengisi kehidupan seseorang ciri khusus dari konten:

• hubungan khusus dengan orang-orang yang segera mengelilingi anak;
• terkemuka, khusus untuk tahap pengembangan kegiatan (bekerja, belajar permainan atau chatting).

Setiap periode usia mencakup sistem spesifik hak yang dapat menikmati anak, dan tugas-tugas yang ia harus terus-menerus melakukan. Oleh karena itu, situasi sosial pembangunan - itu bukan hanya fenomena psikologis, dan untuk dinamika yang komprehensif dan dasar pembentukan anak. Karena, berkat dia, formasi baru secara kualitatif.

Sebagai bentuk isinya? Hal ini spontan terbentuk atas dasar pengalaman jangka panjang sejarah dan mempertimbangkan tuntutan masyarakat modern.

Setiap anak, terlepas dari apa perkembangan individu dan kesiapan untuk mencapai usia tertentu akan disediakan di bawah diambil untuk jabatan publik. Demikian itu masuk ke sistem kondisi yang akan menentukan perkembangan masa depan dan sifat kegiatan di usia ini. Oleh karena itu, anak dihadapkan dengan dilema: ia harus yakin untuk mematuhi syarat-syarat ini atau tidak. Hanya dalam hal ini ia akan bisa merasakan psikologis dan emosional nyaman.

Akibatnya, situasi sosial karakteristik pembangunan adalah kombinasi dari kondisi eksternal dan internal dari proses yang melekat dalam semua tahap usia.

Pertimbangkan secara lebih rinci pra-sekolah dan remaja.

Karena pemisahan emosional dan psikologis anak dari usia tiga orang dewasa, ada prasyarat tertentu untuk fakta bahwa ada perkembangan situasi sosial baru di anak-anak prasekolah. anak itu dapat sekarang untuk pertama kalinya melampaui keluarga mereka dan menetapkan tingkat baru hubungan pada orang dewasa lain dan anak-anak. Mengapa perlu?

anak mencoba untuk "masuk" ke dalam dunia orang dewasa, memahami mereka sebagai pembawa peran sosial. Itulah sebabnya berkembang pesat permainan subjek-role-playing dengan anak-anak lain di perampok, dokter, sopir, dokter, dan sebagainya. Anak-anak prasekolah penting "masuk" ke dalam dunia orang dewasa, sehingga "modeling" itu menjadi perkembangan mental utama.

Situasi sosial remaja memiliki masalah yang sedikit berbeda. Usia ini adalah dasar untuk transisi dari masa kanak-kanak untuk hidup bertanggung jawab dan mandiri. Oleh karena itu, sebuah "intermediate" posisi tersebut memiliki jejak yang signifikan terhadap jalannya periode ini.

Pertama, mulai perubahan anatomis dan fisiologis dasar. Hanya dalam beberapa tahun, tubuh anak menjadi dewasa, dan peran khusus untuk perkembangan seksual.

Kedua, tingkat yang berbeda dari hubungan terbentuk dengan teman sebaya dan orang dewasa. Hal ini terutama berlaku dari interaksi dengan keluarga, karena kehidupan yang mungkin bergerak fisik dan spiritual ke dunia luar. Tempat pertama kini ditempati oleh hubungan dengan teman sebaya, yang memiliki kepentingan umum. Mereka dibangun pada tingkat yang lebih tinggi dan lebih canggih, sebagai remaja bergairah tentang kegiatan bersama dan tema intim bagi mereka. Secara emosional negara nyaman ditentukan oleh apakah atau tidak termasuk dalam kelompok teman sebaya.

Oleh karena itu, untuk memastikan perkembangan optimal anak, Anda perlu memberikan dia dengan situasi sosial "benar" dari pembangunan.