Metodologi Montessori adalah ... Sistem Montessori: deskripsi, bahan, umpan balik dari orang tua dan pendidik

Perkembangan anak-anak orang tua menghabiskan lebih banyak waktu daripada seratus tahun yang lalu. Untuk melakukan ini, ada berbagai metode pedagogis yang membantu anak-anak di usia sangat dini tidak hanya untuk tumbuh, tapi juga untuk belajar. Metode Montessori adalah jenis pengajaran apa, terutama dan bagaimana menerapkannya dengan benar - ini akan dibahas nanti.

Terminologi

Awalnya, Anda perlu memahami terminologi yang akan aktif digunakan dalam artikel yang diberikan. Jadi, Montessori bukan sekadar nama untuk teknik pengembangan awal. Inilah nama wanita yang menjadi pendirinya. Maria Montessori Italia yang meresepkan semua prinsip pengajaran pedagogisnya, menceritakan bagaimana dia membantu anak-anak secara lebih kualitatif dan mudah untuk mengetahui dunia di sekitar mereka. Pada 1907 yang jauh, dia membuka sekolah pertamanya, di mana dia membantu mengembangkan anak-anak keterbelakangan mental secara kualitatif, bahkan kadang-kadang melampaui rekan sebaya dalam perkembangannya. Pada saat yang sama, Maria Montessori tidak berhenti terkejut: apa yang harus Anda lakukan dengan anak normal, sehingga mereka tidak mengembangkan sesuatu, tapi bahkan menurun sampai batas tertentu? Perlu dicatat bahwa sampai saat ini, metode ini telah berhasil diterapkan oleh berbagai institusi pengajaran anak di 80 negara di seluruh dunia.

Hal utama dalam metode Montessori

Untuk lebih memahami apa yang unik dalam pengajaran pedagogis ini, Anda perlu memahami motto metodologi Montessori. Ini adalah ungkapan yang sederhana: "Bantu aku melakukannya sendiri!". Pada tahap ini, sudah menjadi jelas apa kunci dalam mengembangkan doktrin ini. Artinya, tugas utama guru dalam hal ini adalah membantu anak, dan tidak melakukan pekerjaannya untuknya. Di sini Anda perlu memahami pada diri sendiri bahwa dalam teknik ini ada hubungan yang tak terpisahkan antara tiga "paus" utama: anak, pendidik dan lingkungan yang ada. Prinsipnya begini: di pusatnya adalah anak. Dengan segala keinginan, emosi dan impiannya. Guru di sini bukan guru seperti itu. Dia bukan tutor, tapi hanya membantu anak itu untuk mengenal dunia disekitarnya, di mana dia saat ini. Tujuan orang dewasa bukanlah untuk menunjukkan bagaimana seharusnya (anak mungkin memiliki pandangan sendiri), tapi untuk membantu jika bayi membutuhkan pertolongan. Pada saat yang sama, sangat tak ternilai harganya mengenai momen ini atau saat itu. Hal utama dalam metode ini adalah tidak mengganggu energi kreatif yang dimiliki remah sejak usia dini. Dialah yang merupakan kekuatan motif pengembangan dan pengetahuannya tentang dunia. Sebagai kesimpulan kecil, saya ingin mencatat bahwa tujuan utama pengajaran pedagogis ini bukan untuk membuat anak pintar dari anak. Hal ini diperlukan untuk membangkitkan remah orang sedemikian rupa sehingga menarik baginya untuk belajar sesuatu yang baru, untuk mempelajari dunia di sekitarnya lebih dan lebih.

Tentang perkembangan bayi

Menyadari bahwa Montessori adalah sistem khusus untuk pengembangan awal remah-remah, penting juga untuk menunjukkan ke mana arah pengetahuan ini akan bekerja:

• Perkembangan sensorik. Artinya, anak itu belajar dunia sekitarnya dengan bantuan inderanya: mendengar, melihat, mencium, komponen sentuhan. Bergantung pada ini, ia membentuk konsep bentuk, warna dan pr.sosobennostyu yang mengelilingi objek.
• Perhatian besar diberikan pada perkembangan pidato, aktivasi pusat bicara di otak. Untuk tujuan ini, penekanan khusus diberikan pada peningkatan kemampuan motorik halus.
• Hal ini sangat penting dalam metode Montessori untuk memperoleh keterampilan praktis.
• Hal ini sangat penting dalam pengajaran ini pengembangan kemampuan matematis.
• Dan, tentu saja, anak berkembang di bidang pengetahuan yang paling penting - tentang dunia dan lingkungan. Anak itu diberi ide tentang tinggi, panjang, berat, dan sebagainya.

Tentang periode pembangunan

Sistem Montessori sedemikian rupa sehingga memiliki rekomendasi tersendiri untuk setiap periode umur. Secara singkat, perkembangan anak dapat dibagi menjadi tiga fase utama:

1. Dari lahir sampai 6 tahun adalah tahap pertama. Di sinilah kepribadian anak terbentuk, pada usia ini kemampuan dasarnya terwujud. Periode ini unik karena saat ini anak menyerap segala macam spons. Pada saat ini penting untuk memberi bahan yang tepat untuk menguasai bayinya.
2. Tahap kedua adalah dari 6 sampai 12 tahun. Pada periode ini, yang terpenting adalah perkembangan sensorik. Bayi menjadi sangat sensitif dan sensitif. Fase ini juga ditandai dengan meningkatnya konsentrasi perhatian. Anak sudah bisa lama berkonsentrasi pada apa yang sebenarnya dia minati, tidak disemprotkan ke aktivitas lain.
3. Masa remaja, atau waktu 12 sampai 18 tahun. Pada jam ini, hal pertama dan terpenting adalah mendapatkan pengalaman pribadi. Inilah saat percobaan dan, tentu saja, kesalahan.

Periode Sensitif apa

Tapi selain tiga fase besar, sistem Montessori juga memiliki gagasan tentang periode sensitif. Inilah saatnya persepsi khusus anak untuk kegiatan ini atau itu. Interval waktu ini dalam teknik ini sangat penting, karena membantu memperoleh pengetahuan tertentu dengan lebih mudah dan kualitatif.

• Pelatihan keterampilan berbicara. Kali ini dari kelahiran remah. Fase aktif - sampai usia 6 tahun. Jika berbicara secara umum, maka itu berlangsung sepanjang hidup.
• Periode perkembangan sensorik dimulai dengan kelahiran dan berakhir pada usia sekitar 6 tahun. Tapi hanya fase aktifnya saja.
• Dari lahir sampai tiga tahun, bayi tersebut diberi rasa ketertiban. Tidak hanya kebersihan di rumah, bahkan lebih - aturan hidup tertentu. Misalnya, di pagi hari Anda harus bangun dan mencuci.
• Dari 1 tahun dan sampai 4 tahun, bayi mengembangkan aktivitas motorik. Ini juga merupakan periode untuk memperoleh pengalaman independen.
• Dan dengan 2,5 dan sampai 6 tahun pengembangan berbagai keterampilan sosial. Perlu dicatat bahwa pada periode ini, anak tersebut menetapkan standar perilaku kasar dan sopan, yang akan dia gunakan sepanjang hidupnya.

Sebenarnya, metodologi pengembangan Montessori memiliki periode data yang jauh lebih banyak. Mereka lebih tepat dan spesifik. Jadi, misalnya, waktu yang ideal untuk belajar sepucuk surat adalah dari 3,5 sampai 4,5 tahun, dan membaca - dari 4,5 menjadi 5,5.

Prinsip Metodologi Montessori

Fakta bahwa Montessori - metode perkembangan awal, telah menjadi sangat jelas. Saya ingin memberi tahu Anda tentang prinsip-prinsip yang mendasari pengajaran pedagogis ini. Harus dikatakan bahwa semua hal paling mendasar sudah dikatakan dalam motto metodologi. Dari sini, prinsip pengajarannya adalah sebagai berikut:

• Pendidikan mandiri, pengembangan diri dan pendidikan mandiri - itulah hal utama dalam metodologi.
• Pendidik harus menghormati kepribadian anak, karakteristik dan kemampuan uniknya. Sama sekali tidak bisa mereka ditransformasikan atau, apalagi, hancur.
• Anak itu membuat dirinya sendiri. Dan hanya karena aktivitasnya terbentuk sebagai pribadi.
• Periode paling penting dari pengembangan remah - sejak lahir sampai usia enam tahun.
• Anak-anak memiliki kemampuan sensual dan mental yang unik untuk menyerap segala sesuatu dari lingkungan semua.

Maria Montessori mengatakan bahwa Anda seharusnya tidak mempercepat perkembangan bayi. Tapi segera sangat penting dan jangan sampai ketinggalan saat remah harus dibantu untuk membentuk pengetahuan tertentu. Banyak informasi tidak terjadi. Tapi dari situ anak itu akan mengambil apa yang dia butuhkan saat ini.

Bahan untuk perkembangan anak

Apa lagi yang penting untuk diceritakan saat mempelajari teknik Montessori? Bahan yang akan dibutuhkan untuk perkembangan bayi. Apa yang harus disediakan untuk orang tua yang ingin mengembangkan anak sesuai dengan pengetahuan pedagogis ini? Perlu dicatat bahwa tidak akan ada mainan acak dalam kasus ini. Semua bahan didaktik dipikirkan dengan baik, disiapkan, terbuat dari kayu atau kain berkualitas. Mereka menyenangkan untuk disentuh dan sangat menarik bagi bayi. Jadi, ada banyak mainan. Sebagai contoh:

• Bingkai-hantaman Mereka bisa sangat berbeda. Dipanggil untuk mengajar anak untuk menggunakan benda-benda kehidupan sehari-hari, misalnya pakaian. Bingkai bisa di tali, di kunci, di paku keling dan kancing.
• Tangga-langkah, menara. Mereka mengajari bayi untuk memahami apa yang lebih besar dan lebih kecil, lebih tebal dan lebih tipis.
• Tongkat. Mereka mengajarkan konsep seperti itu panjang dan pendek, lebih panjang dan pendek.
• Plak berwarna Dipanggil untuk mengajarkan warna dan nuansa bayi. Ada beberapa set yang berbeda, untuk yang kecil dan yang lebih tua.
• Set bentuk geometris. Pelajari dasar-dasar geometri.
• Silinder, yang sangat mirip anak terkecil. Mereka memiliki variasi yang berbeda. Dalam satu kasus, silinder dapat diatur dalam warna dan ukuran, di sisi lain - dimasukkan ke dalam cetakan dalam ukuran.
• Apa teknik Montessori yang kaya? Bahan yang penting bagi perkembangan anak adalah tablet dengan huruf kasar. Jadi, anak mengambil langkah pertama dalam mengajar membaca dan menulis.

Juga ada tongkat kayu, manik-manik, teka-teki. Dan masih banyak lagi hal menarik dan berguna yang akan menarik dan memikat remah-remah.

Seperti apa rupa Taman Montessori?

Wajar jika ada pengajaran, maka ada pusat pendidikan yang mengerjakan metode ini. Seperti apa Montessori (taman)? Pertama-tama, institusi ini akan mematuhi prinsip-prinsip Asosiasi Internasional Montessori:

• Ruangan itu teratur. Kemurnian memerintah di mana-mana. Tidak ada yang berserakan.
• Semua perabotan ini cocok untuk pertumbuhan anak-anak yang berada dalam kelompok. Semua barang yang diperlukan ada di jangkauan mereka.
• Di taman seperti itu anak-anak dari berbagai umur. Kelompok dicampur.
• Poin penting: semua bahan didaktik disediakan dalam satu versi. Hal ini sering dilanggar. Tapi teknik mengasumsikan berurutan dalam pengajaran anak.
• Di sebuah ruangan dimana ada anak-anak, tenang, tenang, tidak ada yang mengutuk dan tidak menangis.
• Anak yang lebih tua membantu teman mereka yang lebih kecil.
• Item yang diambil anak dari rak, segera kembali ke tempat setelah pertandingan.
• Apa lagi yang unik dari Montessori (kebun)? Pendidik (dalam teknik ini dia disebut "mentor") tidak memberi tahu anak apa yang harus dilakukan dan bagaimana caranya. Dia melihat anak-anak dari jauh. Atau, itu presentasi kelompok. Misalnya, cara mengangkut kursi tinggi atau membuka kancing ritsleting pada jaket.

Jika kelas diadakan sesuai jadwal, anak-anak diberi tahu apa yang harus dilakukan, anak-anak ribut atau bosan - ini bukan kebun atau bahkan kelompok yang dilatih sesuai dengan metode Montessori.

Apa prinsip sekolah Montessori?

Setelah memahami bagaimana taman Montessori harus diatur, saya juga ingin mengatakan sedikit tentang bagaimana sekolah yang sama bekerja. Bagaimana mereka berbeda dari institusi pendidikan lainnya? Pertama-tama, perlu dicatat bahwa sekolah Montessori unik karena tidak ada meja sekolah, tidak ada jadwal pelajaran. Sebaliknya, ada meja dan kursi, alas lantai. Semua ini mudah ditransfer dan diangkut untuk mengatur ruang anak-anak. Di kelas ini, guru bukanlah guru utama. Dia hanya membantu anak-anak. Tugas guru dalam hal ini adalah membantu mengatur aktivitas siswa, yang ia sendiri pilih untuk dirinya sendiri. Sekolah Montessori melibatkan alokasi beberapa zona dalam satu kelas:

• Sensori, di mana pekerjaan mencakup fitur pendengaran, penglihatan, penciuman dan sentuhan.
• Sebuah zona kehidupan praktis, dimana anak belajar sesuatu yang berguna baginya dalam kehidupan.
• Zona matematika.
• Zona bahasa ibu.
• Ruang luar angkasa Inilah istilah pendiri doktrin ini, Maria Montessori. Ini berarti zona pendidikan sains alami.

Jadi, siswa memilih sendiri zona pelatihan dan materi spesifik yang dengannya dia ingin bekerja. Penting juga dicatat bahwa Montessori (pedagogi) melibatkan kelas yang bertahan tidak lebih lama dari 15 menit. Dan di kelas ada anak-anak dari berbagai umur. Tapi pengelompokan berjalan seperti ini: anak-anak dari 0 sampai 3 tahun, dari 3 sampai 6, dll.

Kami menggunakan metode Montessori di rumah

Teknik Montessori adalah teknik untuk pengembangan awal. Ini dapat digunakan dengan sukses di rumah. Dan untuk ini Anda tidak perlu sesuatu yang spesial atau supranatural. Belilah mainan yang membantu anak Anda berkembang dengan baik dan mengenal dunia di sekitarnya. Lalu, apa yang harus diingat dalam menerapkan metode Montessori:

• Anak itu adalah orang yang independen sejak awal. Karena itu, Anda perlu membeli pakaian bayi itu, yang bisa dikenakannya sendiri dan tanpa masalah.
• Anak itu membutuhkan perabotan untuk pertumbuhannya: kursi kecil, meja, lemari pakaian untuk mainan dan pakaian. Dia harus meletakkan semuanya secara berurutan.
• Montessori (tengah) selalu bersih, cerah dan nyaman. Hal yang sama harus menjadi ruang si bayi.
• Lingkungan tempat tinggal anak harus aman. Tidak ada barang yang bisa mematahkan atau menakut-nakuti anak kecil. Segalanya harus membuatnya ingin disentuh.
• Semua barang yang digunakan oleh anak itu, di dapur, di kamar mandi, harus berada di zona jangkauannya.
• Anak itu pasti punya alat sendiri. Sapunya, lap untuk menyeka debu. Bantuan apapun harus didorong.

Pedagogi Montessori mengandaikan kehadiran mainan tertentu. Mereka juga layak dibeli. Yang mana yang digambarkan agak tinggi.

Kekurangan metode ini

Perlu juga dicatat bahwa metode asuhan apa pun memiliki pendukung dan kritiknya. Kasus ini tidak terkecuali. Lingkaran spesialis tertentu percaya bahwa kelas Montessori tidak mengembangkan potensi kreatif mereka sama sekali. Dan semua karena tidak ada permainan role-playing, tidak ada tempat untuk penerbangan fantasi dan improvisasi. Yang benar mungkin ada di sana. Namun, kita juga harus memperhitungkan bahwa metode ini sudah lebih dari 100 tahun.

Perbedaan kedua, yang menekankan perhatian para kritikus. Montessori (tengah) selalu dibedakan dengan disiplin yang ketat. Tapi mentor seharusnya tidak mengganggu proses belajar. Namun, perlu dicatat bahwa ada banyak cara untuk mempengaruhi anak. Semuanya tergantung pada orang tertentu dan kemampuan pedagogisnya.