ICT pendidikan - itu ... Teknologi Pendidikan ICT

Kemajuan teknologi menyebabkan komputerisasi masyarakat. Hari ini sulit untuk membayangkan sebuah rumah di mana tidak akan ada TV dan komputer, orang yang tidak tahu bagaimana menggunakan internet. Teknologi informasi adalah tegas dan percaya diri menembus ke dalam semua bidang kehidupan kita. Itu tidak terkecuali, dan sistem pendidikan. Hari ini, masalah yang terlibat dalam pelaksanaan tidak hanya Kementerian, tetapi juga pusat informasi dan penilaian kualitas pendidikan, yang terletak di kota Ivanovo.

Berikutnya, kita akan berbicara tentang tantangan utama dari tren ini dan kemampuannya, serta mempertimbangkan aspek-aspek positif dan negatif.

Mendefinisikan masalah

ICT pendidikan - itu adalah agak rumit tren modern, terkait dengan pengenalan dalam proses pendidikan berbagai macam alat informasi yang didasarkan pada mikroprosesor, serta produk-produk elektronik dan teknologi pedagogis baru berdasarkan pada penggunaan ICT untuk pembelajaran.

ICT pendidikan, terutama ditujukan untuk pengembangan metode dan alat-alat yang bertujuan untuk realisasi dasar pendidikan dan pedagogis pelatihan gol melalui penggunaan prestasi terbaru teknologi komputer. Ini termasuk sekolah pelatihan komputer, penguasaan perkembangan ICT modern, modernisasi pendidikan, tujuan, metode dan bentuk-bentuk pembelajaran konten.

tujuan

Proses ICT pendidikan memiliki tujuan sendiri. Ini termasuk:

1. Penciptaan kondisi yang menguntungkan untuk akses ke informasi pendidikan, ilmu pengetahuan dan kebudayaan.

2. intensifikasi interaksi peserta proses pedagogis dengan menerapkan cara informasi.

3. Perubahan model pengelolaan pendidikan.

4. Meningkatkan kualitas pendidikan melalui TIK.

Alasan utama

Perkembangan ICT pendidikan memiliki prasyarat berikut:

- Proses cepat ICT masyarakat secara keseluruhan. Jadi, hari ini, semakin banyak orang memiliki komputer pribadi yang terhubung ke jaringan global, termasuk pelajar dan mahasiswa.

- Pertumbuhan kemungkinan teknis alat informatika dan mengurangi biaya mereka, membuat mereka lebih mudah diakses. Hampir setiap sekolah memiliki laboratorium komputer, dan yang paling sekolah modern dan universitas set komputer, proyektor multimedia dan papan di setiap kelas.

- Kursus pembentukan lingkungan informasi baru, InfoSphere tersebut. Tentu, dengan prospek tersebut penting untuk mengajarkan siswa dan siswa dengan benar dan dengan penggunaan ICT.

Dasar-dasar proses

ICT pendidikan didasarkan pada pencapaian pengajaran dan ilmu komputer, seperti:

- ilmu komputer;

- Cybernetics;

- teori sistem;

- didaktik.

Berkat mereka, dalam pendidikan diperkenalkan tidak hanya teknologi komputer baru, di mana siswa dapat lebih efektif memperoleh pengetahuan, tetapi juga untuk mengembangkan metode dan pendekatan untuk mengajar, kendalinya. Buat buku elektronik, tes, program pendidikan, yang digunakan sebagai prestasi terbaru ilmu pengetahuan, dan prinsip-prinsip dasar didaktik.

Arah utama dari ICT pendidikan

Untuk pelaksanaan tujuan utama dari kualitas pusat ICT pendidikan menawarkan untuk melaksanakan pekerjaan dalam bidang berikut:

1. Komputerisasi lembaga pendidikan, yang meliputi tidak hanya menyediakan sekolah dan universitas dengan komputer, tetapi juga peralatan perangkat seperti proyektor multimedia dan papan, printer, scanner, modem, dan banyak lagi.

2. Menghubungkan lembaga pendidikan ke Internet. Di masa depan, ini akan memungkinkan siswa untuk menggunakan informasi dan sumber daya pendidikan secara langsung selama pelajaran, dan guru akan dapat melakukan kelas jarak jauh atau yang lain mengunjungi kursus pelatihan jarak jauh di tempat kerja.

3. Pembentukan dan implementasi teknologi pembelajaran jarak jauh. Untuk saat ini, bentuk pelatihan dianggap salah satu yang paling menjanjikan. Tetapi pada pendidikan jarak waktu yang sama memiliki sejumlah kelemahan, di antaranya adalah tingginya biaya kursus dan bekerja melalui sistem beberapa kontrol pengetahuan. Di masa depan kami berencana untuk hati-hati mempertimbangkan metodologi pengajaran dan untuk mengurangi biaya, yang akan membuatnya tersedia untuk semua orang.

4. Penciptaan sistem informasi terpadu untuk belajar monitoring, yang akan membantu untuk melaksanakan irisan tepat waktu pengetahuan untuk menentukan keuntungan dan kerugian dari cara tertentu pembelajaran. Ini adalah salah satu tujuan utama dikejar oleh ICT. Kualitas pendidikan pada saat yang sama harus tumbuh secara signifikan, para ahli mengatakan.

5. Memberikan lembaga pendidikan dengan buku teks elektronik, program pendidikan yang relevan. Baru-baru ini menjadi populer dan masalah perkembangan buku teks elektronik, yang secara signifikan akan meningkatkan efektivitas pelatihan. Pada saat yang sama, sampai saat ini, tidak ada yang seragam, disusun sesuai dengan kurikulum, buku teks. Dalam kebanyakan kasus, guru sedang mengembangkan alat bantu elektronik mereka sendiri untuk siswa mereka.

6. Pembukaan pusat informasi pendidikan, di mana tidak hanya siswa tetapi juga guru akan dapat meningkatkan keterampilan komputer mereka, belajar tentang teknologi informasi terbaru dan metode penggunaannya dalam pendidikan.

7. ICT pendidikan - bahwa penciptaan kerangka hukum untuk pelaksanaan dalam proses pendidikan teknologi informasi dan komunikasi. Tentu, untuk pengenalan teknologi baru membutuhkan kerangka legislatif yang tidak hanya memperbaiki hak dan kewajiban, prosedur untuk adopsi ICT, tetapi juga memperhitungkan masalah hak cipta pada alat bantu elektronik.

Manfaat ICT

Catatan keuntungan utama dari proses.

1. Meningkatkan metode dan bahan ajar teknologi seleksi bekerja.

2. Pengenalan disiplin khusus baru berkaitan dengan studi ilmu komputer dan teknologi informasi di universitas dan di sekolah-sekolah.

3. Perubahan metode mengajar mata pelajaran sekolah tradisional tidak berhubungan dengan ilmu komputer. Sebagai contoh, penggunaan komputer di kelas biologi atau kimia akan memungkinkan untuk eksperimen dengan pemodelan mereka dengan program khusus.

4. motivasi tambahan dari siswa, yang menyebabkan peningkatan efektivitas pelatihan. Telah diamati bahwa dengan penggunaan pelajaran teknologi komputer lebih menarik untuk anak-anak daripada tradisional.

5. ICT Sistem Pendidikan juga akan menciptakan bentuk-bentuk baru interaksi di program studi: siswa - PC.

6. Meningkatkan sistem kontrol pembentukan.

7. Pengembangan pemikiran alternatif dan logis.

8. Mengembangkan strategi untuk menemukan solusi untuk tugas-tugas pendidikan dan praktis dengan bantuan ICT.

9. individualisasi pendidikan.

Kelemahan menggunakan ICT dalam mengajar

Meskipun daya tarik dan banyak keuntungan, komputerisasi pendidikan modern memiliki sejumlah kelemahan:

1. Pembatasan komunikasi hidup antara guru dan siswa. Ketika peran utama TIK dalam mendidik sarana teknis bergerak menjauh, guru, untuk sebagian besar, melibatkan pemilihan material yang dibutuhkan dan presentasi selanjutnya.

2. keterampilan komunikasi Mengurangi karena dialog: mahasiswa - PC. Semakin banyak waktu siswa berkomunikasi dengan sarana pelatihan, semakin sedikit waktu tetap pada percakapan dengan guru dan siswa lainnya. Dalam situasi ini, kemampuan komunikasi secara signifikan berkurang, yang selanjutnya merugikan mempengaruhi sosialisasi.

3. Pengurangan kontak sosial yang secara langsung terkait dengan poin sebelumnya. Komunikasi dengan komputer mengurangi tingkat aktivitas sosial tidak hanya di dalam kelas, tetapi juga di kehidupan secara umum.

4. Penggunaan informasi siap. Menggunakan ICT modern, anak-anak membayar kurang dan kurang waktu untuk mencari dan memproses informasi. Mereka diambil dari internet laporan siap dan esai dan membaca kepada mereka. Dengan demikian mereka tidak melakukan analisis rinci dan pemilihan material, dan mengambil model selesai. Di masa depan, anak-anak ini akan sulit untuk menulis makalah mereka sendiri dan tesis dengan tingkat tinggi keunikan.

5. Pekerjaan yang sedang berjalan di komputer dapat menyebabkan ketergantungan. Ini adalah masalah serius yang tidak hanya dapat menyebabkan masalah dengan belajar, tetapi juga mental, kelainan fisiologis.

6. Mengurangi kesehatan. pekerjaan yang sedang berlangsung di komputer merugikan mempengaruhi pembentukan melahirkan anak, visinya.

peluang

Pusat Teknologi Informasi Pendidikan mencatat bahwa pengenalan ICT dalam proses pendidikan akan:

- Membangun sistem pendidikan terbuka yang menyediakan kemungkinan memperoleh self-pendidikan berkualitas tinggi. Proses belajar akan dibedakan dan individual.

- Lakukan perubahan pada organisasi proses pembelajaran dan pergeseran ke sistem pemikiran.

- Memberikan peluang baru untuk mempercepat pengembangan intelektual individu.

- Untuk mengembangkan praktek pedagogis baru.

- Mengatur umpan balik instan antara murid dan alat-alat ICT.

- Visualisasikan informasi pendidikan.

- Buat manajemen yang sangat efisien baru dari sistem pendidikan.

Kesulitan dalam menerapkan

ICT sistem pendidikan memiliki dua masalah utama yang memiliki pengaruh yang signifikan pada tingkat pengenalan TIK dalam proses pembelajaran.

1. Pembentukan kebutuhan konstan guru untuk menggunakan komputer. Transisi ke sistem baru membutuhkan penggunaan konstan dan terus menerus dari ICT dalam pendidikan. Sampai saat ini, tidak semua guru memahami pentingnya proses ini dan berusaha untuk mengadakan kelas pada standar lama, tanpa menggunakan teknologi.

2. Kebutuhan untuk perbaikan terus-menerus kompetensi informasi dari guru. Ketika bekerja dengan guru TIK harus terus meningkatkan, mempelajari teknik-teknik baru dan metode kerja, untuk mengembangkan lebih banyak program baru. Tidak semua puas dengan keadaan ini. Selain itu, sayangnya, tidak semua guru mampu menggunakan komputer.

berarti ICT

Isu lain yang harus dipertimbangkan - ICT dana pendidikan. Adalah perangkat keras komputer dan perangkat lunak yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan.

aktiva tetap meliputi ICT:

- berarti untuk merekam dan pemutaran suara dan video;

- teknisi radio dan TV;

- proyeksi dan peralatan film optik;

- software pembelajaran - program, buku pelajaran;

- media telekomunikasi instruksi.

Di bawah ini kami menjelaskan fitur dari penggunaan komputer dan buku elektronik di bidang pendidikan.

Penggunaan komputer dalam proses pendidikan

Seperti telah disebutkan, ICT pendidikan - juga penggunaan komputer dalam proses pendidikan. arah ini telah menerima nama komputerisasi dan melibatkan ekstensif menggunakan teknologi komputer dalam proses pembelajaran.

Bagaimana bisa diversifikasi pelajaran menggunakan komputer pribadi?

1. Untuk memperkenalkan siswa dengan tema tertentu, didukung oleh presentasi yang penuh warna. Dengan itu akan terlibat setelah dua saluran yang bertanggung jawab untuk menerima informasi - pendengaran dan penglihatan. Presentasi dapat tidak hanya gambar-gambar dan tabel, definisi dasar, tetapi juga video, audio.
2. Penggunaan video - film, video. penggunaan sangat baik dari bahan-bahan tersebut dalam studi sejarah, sastra, biologi, geografi, kimia, astronomi.
3. Menggunakan program komputer khusus modulator. Dengan bantuan mereka adalah mungkin untuk melaksanakan berbagai eksperimen - fisik atau kimia, untuk mensimulasikan galaksi dan sistem dalam astronomi. Semua yang perlu Anda lakukan - mengatur data komputer.
4. Menggunakan perangkat lunak simulator. Yang paling dikenal program pembelajaran bahasa yang menawarkan tidak hanya memilih jawaban yang benar, tetapi juga memasukkan terjemahan dari kata, meninggalkan frase dari satu set karakter tertentu.
5. Pengenalan pengujian berbasis komputer. Penggunaan komputer untuk memeriksa pengetahuan tidak hanya membuat hidup lebih mudah bagi guru, tetapi juga membantu mencapai estimasi yang lebih akurat. Komputer akan secara acak mengajukan pertanyaan-pertanyaan dari mahasiswa berjanji dalam basis pengetahuan dan menawarkan jawaban. Tergantung pada seberapa banyak yang tepat akan memberikan murid, diatur skor akhir.
6. Menggunakan khusus referensi program, kamus dan penerjemah. Juga, bekerja pada kamus elektronik dan buku referensi. Berkat mereka, para siswa akan dapat menemukan informasi yang relevan dalam hitungan menit, hanya untuk membuka program yang ingin dan masukkan kata kunci untuk mencari.

buku elektronik sebagai sarana dasar informasi

Ketika kita membahas pembentukan teknologi informasi, disebutkan, dan buku teks elektronik dan manual. Hal ini diyakini bahwa dengan bantuan mereka, siswa akan dapat mempelajari materi pelatihan jauh lebih baik. Apa alasan? Dalam menggunakan tidak hanya teks, tetapi juga multimedia.

buku elektronik klasik berisi:

1. informasi teks. Ini mungkin aturan, fakta-fakta, teks untuk membaca.
2. Jadwal. Ini termasuk tidak hanya ilustrasi dan foto-foto, tetapi juga tabel, grafik, grafik.
3. Audio dan video bahan. Ini termasuk rekor karya, teks untuk mendengarkan dan menceritakan kembali dan sebagainya. D., film Ilmiah dan dokumenter, di mana siswa dapat lebih mempelajari subjek ini atau itu.
4. tugas verifikasi Unit. Ini termasuk tes dan tugas dari bentuk terbuka. Hal ini penting bahwa buku elektronik berisi kolom untuk memasuki jawaban, dapat memvalidasi dan menganalisis mereka, menunjukkan kesalahan.
5. Unit referensi. Harus ada link ke materi tambahan, on-line perpustakaan dan sumber informasi lainnya.

Tapi masalahnya adalah bahwa tidak ada buku elektronik tunggal untuk pengajaran topik tertentu. Pusat ICT pendidikan di masa depan wajib untuk bekerja menuju pembentukan seragam untuk semua mata pelajaran dari buku teks untuk digunakan lebih lanjut mereka di sekolah-sekolah.

Ivanovo Pusat Komputer

Hari ini, yang paling tertarik dalam memecahkan pusat Ivanovo dari ICT masalah ini dan mengevaluasi kualitas pendidikan.

spesialis pusat melaksanakan pekerjaan dalam bidang berikut:

1. Komputerisasi lembaga pendidikan di wilayah Ivanovo.

2. guru Pelatihan digunakan ICT.

3. Evaluasi kualitas pendidikan di lapangan.

4. Bekerja dengan siswa ICT.

5. Melakukan kursus penyegaran tahunan untuk guru TIK dan ilmu komputer.

6. Penyajian dan bantuan dalam akuisisi buku pelajaran baru untuk ICT dan ilmu komputer.

7. Pembuatan informatika Bank perangkat lunak dan tentu saja ICT.

8. Seminar dan kursus pada teknologi komputer baru.

9. Penciptaan bank kerja metodis guru ilmu komputer dan ICT.

10. Karya camp "Ilmu Muda".

11. jarak jauh pembelajaran sekolah "Membuat dan berkomunikasi."

temuan

ICT pendidikan - adalah proses yang kompleks dan panjang yang bertujuan untuk memperkenalkan alat pelatihan ICT dan metode pengajaran baru. Ini memiliki kelebihan dan kekurangan. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan kualitas di semua tingkatan.