Berpikir kognitif. Game pada logika dan penalaran. psikologi

psikologi kognitif sepenuhnya mempertimbangkan proses kognitif dari pikiran manusia. bidang penelitian yang relevan, sebagai suatu peraturan, secara langsung berhubungan dengan memori, perhatian, perasaan, penyajian informasi dari dunia luar, berpikir logis, imajinasi dan kemampuan untuk mengambil keputusan yang jelas. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Jadi, menggunakan pemikiran kognitif, usia yang sangat muda seseorang memperoleh informasi yang diperoleh dari perusahaan dan mengubahnya menjadi pengetahuan yang kemudian membentuk kepribadiannya.

Fitur berpikir kognitif

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Berpikir sebagai proses kognitif dan aktivitas kognitif setara dengan persepsi yang mendalam dari dunia adalah subjektif. Penting untuk dicatat bahwa setiap orang adalah individu, untuk pembentukan pemikiran tergantung pada banyak faktor, di antaranya adalah karakteristik utama dari kepribadian, pengalaman dalam berinteraksi dengan anggota masyarakat lainnya, dan sebagainya. Dengan demikian, adalah tepat untuk pembentukan tingkat yang layak memori, perhatian, imajinasi, logika, persepsi dan kemampuan untuk memecahkan bahkan tugas yang paling menakutkan manusia sejak usia dini.

Di masyarakat saat ini yang paling berkembang opsi komputasi kesadaran, yang menurut pikiran dianggap menjadi semacam perangkat dengan kapasitas tetap untuk mengkonversi sinyal. Dalam teori ini dari peran sentral untuk skema kognitif internal, dan aktivitas kuat organisme dalam proses berpikir. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Dengan demikian, adalah mungkin untuk membandingkan orang berpikir kognitif dengan operasi komputer, sehingga sistem juga memiliki perangkat input, penyimpanan dan output dari informasi yang berkaitan dengan kapasitasnya.

Jenis utama dari pemikiran

sistem kognitif terdiri dari sadar dan bawah sadar pikiran. Namun, psikologi modern pada dasarnya hanya telah mempelajari proses sadar (sebaliknya dianggap sangat mendalam pada masanya, Freud). Sesuai dengan ketentuan harus dibagi menjadi tiga macam berpikir:

• Visual-aktif, terfokus pada tugas-tugas tertentu sesuai dengan manufaktur, desain dan aspek organisasi kegiatan sosial. Perlu dicatat bahwa jenis pemikiran adalah lazim pada anak usia hingga tiga tahun inklusif. Jadi, cara sadar anak menganalisa objek pengetahuan, misalnya dengan tangan. Itulah sebabnya anak-anak kecil sangat penting untuk permainan logika dan pengembangan proses berpikir.
• Visual-figuratif, mewujudkan ide-ide abstrak dan generalisasi untuk gambar tertentu. pemikiran seperti ini mulai terbentuk pada usia 4-7 tahun. Tentu saja, anak-anak juga mempertahankan hubungan antara kesadaran dan tindakan praktis, tapi tidak begitu dekat seperti dalam kasus pemikiran visual-motor.
• Abstrak, terkait erat dengan konsep-konsep abstrak. Pertama-tama, ia bertindak tidak dalam bentuk aksi dan visual yang gambar tertentu, praktis serta jenis penalaran abstrak. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. karakteristik pemikiran rasional seperti siswa, pembentukan kepribadian seseorang berakhir.

Tahap perkembangan kecerdasan Piaget

Pencipta teori yang paling mendalam dari pembentukan kecerdasan, menurut yang dalam perjalanan dari perkembangan setiap orang berjalan melalui serangkaian tahap, menjadi Swiss Zhan Piazhe (1896-1980):

• Periode sensorimotor intelijen terdiri dari enam tahap, yang terbagi ke dalam dua tahun pertama kehidupan manusia. Pada saat ini, aktif membentuk hubungan bayi persepsi dan motor dengan dunia luar. Penting untuk dicatat bahwa periode ini ditandai dengan kemungkinan seseorang untuk membuat manipulasi langsung dari hal-hal, tetapi tindakan karakter diwakili internal, benar-benar dihilangkan.
• Persiapan dan organisasi periode operasi tertentu, mengalir ke frame 2 sampai 11 tahun, hasil dalam transisi dari fungsi sensorik-motorik di internal (jika tidak disebut sebagai token). Jadi, bayi sudah memiliki kemampuan untuk melakukan tindakan tertentu tidak hanya dengan objek-objek eksternal, tetapi juga dengan ide-ide konkret. Pada usia 7 tahun, seseorang dapat berhasil menggabungkan dua fungsi disajikan.
• Periode operasi formal kemampuan seorang remaja 11-15 tahun untuk mempelajari kemungkinan hipotetis. Dengan demikian, realitas eksternal dirasakan oleh dia sebagai kasus khusus dari apa yang mungkin, tetapi tidak perlu harus. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. berpikir kognitif pada tahap ini mencapai titik kritis, ketika kesadaran terbentuk, tetapi masih harus bertujuan untuk tinggi, karena tidak ada batas untuk kesempurnaan.

Kritik dari teori Piaget

Tentu, bahwa teori di atas dianggap sebagai prestasi besar pengetahuan intelektual, sebenarnya telah melakukan revolusi dalam kaitannya dengan ide-ide tentang perkembangan kognitif anak. Jadi, untuk jangka waktu yang panjang keyakinan Piaget ini telah mengilhami sejumlah besar peneliti, yang memungkinkan berulang kali untuk mengkonfirmasi mereka melalui metode ilmiah. Namun, seiring waktu masyarakat datang untuk menguji cara-cara inovatif aktivitas mental anak dari berbagai usia yang membuktikan bahwa Piaget meremehkan kemampuan remaja.

Expediently, ini akan menyebabkan inferensi contoh cerah. Dalam rangka pre-schooler berhasil bisa menyelesaikan tugas-tugas tertentu yang dibuat untuk menguji teori tahapan Piaget, perlu untuk mengetahui keterampilan dasar tertentu untuk benar memproses informasi: perhatian, memori, dan pengetahuan spesifik dari bidang yang relevan. Tapi mungkin terjadi bahwa seorang remaja tidak akan memecahkan masalah karena terbatasnya jumlah keterampilan yang tidak penting, tetapi juga diperlukan untuk memecahkan masalah ini.

Pembentukan moral anak

ребенка. Ternyata, Piaget aktif belajar berpikir kognitif anak. Tapi ini bukan batas aktivitasnya, karena kontribusi penting untuk psikologi adalah untuk mempertimbangkan penilaian moral anak-anak. Swiss yakin bahwa pemahaman mereka tentang konvensi sosial dan aturan moral yang harus selalu sesuai dengan tingkat keseluruhan perkembangan kognitif. Dengan demikian, teori awal untuk menerangi masalah ini, Piaget dirumuskan atas dasar pengamatan anak-anak saat bermain kelereng. kepentingan ilmiah pada anak-anak dari berbagai usia, di mana melakukan aturan main Eropa, apa yang mereka maksud dan mengapa itu penting untuk dibimbing oleh mereka.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. Setelah menganalisis banyak jawaban, psikolog menyimpulkan bahwa perkembangan kognitif anak sesuai dengan pemahamannya tentang aturan permainan mendefinisikan empat tahap, dua pertama yang dalam tahap pra-operasi. Tapi sudah di tahap ketiga, anak-anak mulai menyadari bahwa beberapa aturan konvensi sosial, yaitu perjanjian komprehensif yang dapat dikonfigurasi atau diubah dengan cara sewenang-wenang ketika cocok semua pihak. Dalam pemahaman tahap anak keempat tentang aturan moral orang-orang yang tertarik pada bahkan situasi tidak mengalami mereka sebelumnya. Yang sesuai bentuk pemikiran yang disebut ideologi dan mencakup berbagai isu-isu sosial, tidak hanya situasi pribadi atau antarpribadi standar.

tingkat pemikiran

proses berpikir yang dibuat pada tingkat yang berbeda. berpikir psikoterapis Amerika sosial Aaron Temkin Beck dibagi menjadi tiga tahap. Dengan demikian, di permukaan muncul pikiran-pikiran acak yang Anda dapat dengan mudah memahami dan bahkan mengontrol bawah - sifat otomatis pemikiran, yang pada tempat pertama harus dikaitkan dengan memaksakan pada stereotip masyarakat dalam - keyakinan kognitif, bantalan karakter sadar. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. Tingginya kadar berpikir, adalah elemen terakhir dari atas, yang paling sulit untuk mengubah semua jenis. Namun, benar-benar semua informasi yang datang dari luar seseorang mungkin menganggap pada salah satu lapisan atau bersama-sama dengan cara menganalisis informasi dan membangun kesimpulan yang tepat membentuk paling cocok untuk perilaku taktik.

pengambilan keputusan manusia untuk menjadi yang paling efektif adalah sangat penting untuk perkembangan fungsi kognitif masih dalam masa pertumbuhan. Itulah sebabnya peduli orang tua mencoba untuk mencurahkan pembentukan kesadaran bayi mereka sebanyak mungkin waktu dan peristiwa.

Yang mempromosikan pengembangan logika dan pemikiran dari anak itu?

и все его аспекты у детей являются игры. Bukan rahasia bahwa cara yang paling populer untuk mengembangkan pemikiran kognitif dan semua aspek dari anak-anak bermain. Metode ini telah terbukti efektif dalam waktu dan praktis, karena game ini sekarang banyak digunakan tidak hanya di TK dan lembaga pra-sekolah lainnya, tetapi juga di rumah. Dengan demikian, tujuan paling populer adalah pekerjaan dengan berbagai benda, memberikan afirmasi pada berpikir positif, bermain dengan segala macam gambar dan file, latihan lisan atau pengurangan pekerjaan. Sebuah permainan yang sangat menarik adalah untuk memberikan anak untuk pertama berpikir seperti orang kaya, dan kemudian - sebagai orang miskin. Latihan ini akan membantu mengembangkan rasa berhemat, ekonomi, dan yang paling penting - penghakiman di masa depan.

Tentu saja, semua game pada pemikiran dan logika diklasifikasikan menurut indikator jenis kelamin dan usia. Itulah mengapa ada kecenderungan yang menunjuk ke keinginan masyarakat tertentu untuk mengembangkan logika adalah anak laki-laki, dan pemikiran - untuk anak perempuan, yang memungkinkan mereka untuk menjadi di masa depan pria dan wanita ini sedikit melamun.