Usia psikologi.

Usia psikologi adalah salah satu cabang sains psikologis . Dia mempelajari hukum dan fakta perkembangan manusia, serta kejiwaan dan dinamika umurnya.

Tujuan mempelajari psikologi terkait usia adalah orang normal, sehat, berubah dan berkembang secara ontogeny. Ini membedakan berbagai perubahan usia terkait dalam perilaku manusia dan mencoba untuk menjelaskannya, untuk mengungkap semua pola memperoleh pengetahuan dan pengalaman. Dalam fokus bidang sains psikologis ini berbagai bentuk organisasi mental, yang khas untuk periode individu dan tahapan kehidupan manusia. Tugas utamanya adalah mempelajari dan mengeksplorasi perkembangan mental seseorang sejak lahir sampai kematiannya.

Subjek psikologi usia adalah periode perkembangan usia, mekanisme dan alasan transisi dari satu ke yang lain, kecenderungan dan pola umum, arah dan kecepatan perkembangan mental seseorang secara ontogen.

Bagian terpenting psikologi usia adalah psikologi anak. Gagasan tentang pokok bahasan sains ini ditransformasikan seiring berlalunya waktu karena metodologi penelitian telah berubah. Pada awal abad 19 dan awal abad ke-20, para ilmuwan berusaha mengumpulkan data spesifik, informasi empiris, untuk mempelajari fenomenologi perkembangan mental pada masa kanak-kanak. Mereka tertarik dengan apa yang terjadi selama periode perkembangan anak-anak ini, keterampilan baru apa yang muncul pada anak, dalam urutan dan kapan. Tugas ini dilakukan dengan menggunakan metode seperti observasi dan eksperimen cut-off.

Pada pertengahan abad ke-20, para periset mulai mencurahkan lebih banyak waktu untuk kondisi, faktor dan dorongan perkembangan mental. Pada saat ini, adalah mungkin untuk memilih masalah teoritis psikologi usia. Pertama, mempelajari kekuatan pendorong, mekanisme dan sumber perkembangan mental sepanjang jalan hidup manusia. Kedua, untuk membuat periodisasi perkembangan mental orang-orang secara ontogeni. Ketiga, untuk mempelajari berbagai fitur usia, serta pola jalannya proses mental (perhatian, ingatan, persepsi), yaitu bagaimana keadaannya, beralih menjadi, berubah, membaik, terdegradasi dan dikompensasi. Keempat, menetapkan fitur usia, keteraturan, kemungkinan penerapan beberapa jenis kegiatan, proses belajar. Kelima, untuk mengeksplorasi perkembangan individu.

Sejumlah besar ilmuwan yang meninggalkan jejak ilmu pengetahuan yang signifikan, tentu terlibat dalam isu-isu yang dipecahkan oleh psikologi usia. Perhatian besar diberikan pada psikologi anak LS. Vygotsky.

Usia psikologi memiliki sejumlah masalah praktis. Pertama, dirancang untuk menentukan norma usia dari berbagai fungsi mental, untuk mengungkapkan potensi kreatif seseorang dan sumber psikologisnya. Kedua, untuk menciptakan sebuah layanan untuk memantau keseluruhan perkembangan mental, untuk memberikan semua bantuan yang mungkin kepada orang tua yang berada dalam situasi bermasalah. Ketiga, melakukan diagnosa usia dan klinis. Keempat, untuk melakukan fungsi dukungan psikologis, untuk membantu di saat krisis. Kelima, optimal mengatur proses pendidikan.

Psikologi usia menggunakan pengetahuan dan pengalaman sains yang dekat dengannya: psikologi umum, genetik, pedagogis dan sosial. Selain itu, ia mengandalkan berbagai pengetahuan tentang ilmu pengetahuan alam: gerontologi, culturology, pedagogi, kedokteran, sosiologi, etnografi, logika, linguistik, kritik seni, kritik sastra dan bidang sains lainnya. Psikologi usia mengungkapkan pola perkembangan jiwa dan membuatnya menjadi publik.