Teknik Belolipetskii - program prasekolah yang telah terbukti efektif

- Sergey, Anda bekerja dengan anak-anak selama lebih dari 25 tahun, hari ini "Metode Belolipetskii" berhasil diterapkan di banyak pusat tutor, apa yang Anda pikirkan adalah rahasia kesuksesan Anda?

- Saya yakin bahwa keberhasilan ini dapat dicapai hanya jika Anda benar-benar menyukai apa yang Anda lakukan. Sepanjang tahun bekerja pada program ini, saya melakukan hal yang Anda sukai, melakukan apa yang benar-benar ingin apa yang sebenarnya dicari, ketika mencoba untuk membantu anak-anak yang sulit, memperpanjang batas-batas ... Ini bukan hanya pekerjaan, itu kreativitas nyata yang mengajarkan iman sendiri, kesabaran, mencari peluang baru.

Aku benar-benar berhasil mencapai banyak, saya bisa membawa ke pendidikan pra-sekolah anak-anak yang tidak ada sebelumnya. Misalnya - tongkat bulat, yang membantu anak-anak mengembangkan keterampilan motorik jari, lebih mudah bagi mereka untuk pengajaran menulis ... Juga pada studinya beberapa tahun yang lalu, saya mulai menggunakan buku kerja untuk menulis dan matematika untuk sekolah, ternyata bahwa mereka membantu anak-anak untuk berkonsentrasi, juga memfasilitasi proses implementasi PR. Anak-anak terlibat dalam program "Brilliant podgotovishki" mulai membaca seluruh kata-kata dengan 3 tahun karena program yang unik dan kubus berputar yang mengungkapkan fitur tersembunyi alfabet.

Untuk melaksanakan semua rencana saya pasti membantu banyak pengalaman dengan anak-anak, membaca sastra, mengunjungi kursus. Saya terus-menerus belajar sendiri, dan pendekatan ini memungkinkan saya untuk menanamkan pada anak-anak cinta belajar dan keinginan untuk belajar dan belajar hal-hal baru.

- Untuk anak-anak dari segala usia dan tingkat pelatihan yang teknik Anda?

- Sebagai aturan, saya telah dengan anak-anak dari 3 sampai 11 tahun, di usia ini pondasi diletakkan, yang mempengaruhi kinerja selanjutnya.

Tingkat pelatihan tidak masalah, semuanya berjalan sesuai rencana, sesuai dengan perkembangan pekerjaan. Namun, di sini keberhasilan sangat penting bagi orangtua untuk membawa anak-anak mereka ke sekolah tepat waktu.

Jika orang tua datang kepada saya sebelum sekolah, kemudian ke program utama menambah kelas tambahan dan beban pada anak tumbuh. Dalam kasus ini, bagaimanapun, ada juga plus - kemajuan yang dicapai dengan cepat, karena dalam hal apapun saya tidak mencoba untuk membebani bayi, dan minatnya.

Yang paling sulit untuk bekerja dengan anak-anak yang orang tua ini membayar sedikit perhatian untuk, karena maka guru harus menyelesaikan dua masalah sekaligus: untuk terlibat dalam pengembangan keseluruhan anak dan untuk mempertahankan kecepatan tinggi pembelajaran. Tetapi pada gilirannya, ini adalah anak-anak terutama yang menarik bagi saya, sebagai guru, karena untuk memberikan hasil dalam waktu singkat saya harus menggunakan semua pengetahuan dan pengalaman mereka.

- Hasilnya adalah mungkin untuk mencapai?

- Ketika seorang anak selesai sekolah dasar dan sampai ke guru yang berbeda, hasil menjadi lebih jelas dan, terus terang, kadang-kadang saya bisa sangat bagus untuk pekerjaan yang dilakukan.

belajar sepanjang hayat memungkinkan untuk mengembangkan sekolah dasar selama 2-3 tahun. Mengapa melakukannya? Dan itu sebabnya! Tentunya Anda pernah mendengar bahwa sekarang tidak belajar sebanyak anak-anak dengan orang tua mereka. Nah, jika ibu memiliki kesabaran untuk belajar tidak hanya di SD tetapi juga di sekolah menengah, tapi ini tidak sering. Oleh karena itu, setelah 3 kelas dan hasil terutama terlihat prasekolah - adalah penting bagi saya untuk pelajaran sekolah anak-anak melakukan sendiri dan ini adalah apa yang diarahkan usaha saya. Ketika seorang anak belajar untuk dirinya sendiri, ia tidak kehilangan performa akademisnya tidak jatuh setelah akhir sekolah dasar.

- Apakah Anda berencana untuk terus menyempurnakan program?

- Jika Anda melihat dekat pada program yang digunakan saat ini, kita dapat melihat bahwa mereka terdiri dari skema dukungan yang diubah secara berkala. Skema dasar set tidak berubah untuk waktu yang lama - itu telah berulang kali membuktikan efisiensi dan cocok untuk kelompok pelajaran di taman kanak-kanak.

Dalam pemahaman saya, untuk menyelesaikan program - itu berarti untuk datang dengan skema baru atau memodifikasi yang lama. Kedua saya harus melakukan. Saya percaya bahwa lebih banyak di gudang skema pelatihan guru, semakin mudah untuk belajar anak. Setelah semua, untuk mendidik anak adalah terus-menerus fleksibilitas. Hal ini sama pentingnya untuk membangun hubungan yang baik dengan siswa, mereka akhirnya akan memberikan kontribusi untuk pertumbuhan.

- Bisakah Anda memberi kami beberapa contoh praktek? Beritahu kasus yang terutama terkesan Anda ...

- Dengan senang. Saya biasanya menghabiskan kelas saya seminggu sekali, tapi suatu hari saya harus bekerja dalam waktu yang tidak biasa - lima hari seminggu. Murid adalah tetangga saya anak Alyosha, yang datang untuk tinggal dengan neneknya, dan hanya lima digit pertama bisa disebut sampai awal kelas, membuat kesalahan dalam tulisan mereka.

Bekerja dengan Alyosha, aku pindah ketat sesuai dengan program "Brilliant podgotovishki". Dalam pelajaran pertama anak itu sulit, tapi segera dia terlibat - harus membayar upeti kepada neneknya, yang melakukan pekerjaan rumah mereka dengan mereka. Ketika dua minggu kemudian ibu saya tiba, dia langsung melihat hasil kerja kami, tapi takut bahwa anak tersebut dilupakan. Aku mengatakan padanya untuk mengulang pelajaran, menggunakan notebook dengan pekerjaan rumah ...

Sebulan kemudian, mahasiswa saya lagi pergi mengunjungi nenek saya, dan kami melanjutkan studi kami - nenek digunakan untuk mengatakan bahwa cucunya menyukai untuk belajar. Pada awal saja berulang Alyosha sudah tahu bagaimana menulis semua nomor dan membandingkan jumlah awam, tahu maju dan mundur dengan contoh percaya diri diselesaikan di plus dan minus satu, dan yang paling penting, dia memiliki kesabaran untuk melakukan latihan menulis, tanpa terganggu oleh anak-anak lain.

Namun, saya mulai dengan pengulangan materi dan hanya memastikan bahwa ia sepenuhnya memahami anak difokuskan pada bagian akhir dari program ini. Mempelajari bahan keras yang sudah diletakkan di tanah siap, sehingga hasilnya melebihi semua harapan. Alesha sepenuhnya menguasai sepuluh pertama, dan dari kata-kata ibu saya, yang telah membawa anak itu ke depan liburan musim panas tahun, saya belajar bahwa ia telah berhasil belajar untuk seluruh kelas pertama. Ibu mengatakan kepada saya bahwa itu mudah dilakukan dengan putra pelajaran sekolah: pertama, dia akrab dengan metode saya, kedua, marjin tertentu keselamatan telah ditetapkan, dan ketiga, anak hanya belajar banyak sudah ke sekolah.

Contoh ini menggambarkan dengan sangat baik pentingnya pendidikan prasekolah, karena pengetahuan dasar dan memungkinkan anak untuk lebih mudah menyerap materi.