Struktur program kerja GEF

Posisi struktur program operasi dibentuk sesuai dengan undang-undang industri, lembaga pendidikan charter dan peraturan lainnya, dokumen lokal. Berikutnya mempertimbangkan apa yang merupakan struktur dan isi program kerja.

Ikhtisar

Pertama-tama perlu untuk mengungkapkan konsep program kerja. Ini bertindak sebagai instrumen hukum, harus diperhatikan secara penuh. Struktur kelompok kerja pada subjek program memastikan pelaksanaan persyaratan standar negara dari generasi kedua. Hal ini dibentuk sesuai dengan kondisi dan hasil dalam pembentukan 1 dan langkah 2. Penyusunan program kerja yang diperlukan untuk menciptakan kondisi untuk organisasi, perencanaan dan pengelolaan pendidikan dalam disiplin tertentu (lapangan). Ini harus memastikan pencapaian hasil pengembangan bahan dasar.

tugas

Struktur program kerja GEF dibangun sedemikian rupa untuk:

1. Untuk membentuk gagasan tentang implementasi praktis dari standar komponen dalam studi disiplin tertentu.
2. Jelas mendefinisikan esensi dari prosedur, volume program studi sesuai dengan tujuan, fitur dan tujuan dari pendidikan dan pendidikan proses institusi dan mahasiswa.

fungsi

Struktur pekerjaan alat Program GEF:

1. fungsi regulasi. Dia menjelaskan dalam definisi dokumen.
2. Tujuan-pengaturan fungsi. Ini berarti bahwa dalam program kerja yang ditetapkan tujuan dan nilai-nilai untuk yang, itu sendiri, yang dimasukkan dalam program tertentu.
3. Fungsi menentukan esensi dari proses pendidikan. Struktur dari program operasi menangkap struktur elemen yang perlu diinternalisasi, menentukan tingkat kompleksitas.
4. fungsi prosedural. Sebuah kasus di titik menjadi definisi logis urutan item asimilasi, berarti dan kondisi, bentuk organisasi dan metode dari proses pendidikan.
5. fungsi evaluasi. Dokumen ini mengungkapkan tingkat asimilasi unsur-unsur yang mendefinisikan kriteria untuk evaluasi dan pengendalian tingkat pelatihan objek anak-anak.

penyusunan

Struktur kurikulum kerja yang dibentuk dan disetujui oleh lembaga pendidikan. Penyusunan dokumen dapat melakukan sebagai guru, dan kelompok mereka. Program ini harus seragam untuk semua spesialis dalam disiplin tertentu. Ini adalah singkatan dari guru sebagai dasar untuk pembentukan rencana kalender-tematik untuk tahun ini. Dalam kasus tidak adanya dalam distribusi jam oleh proyek pada tema dan topik, jika hanya diberikan jumlah total guru self-menginstal mereka. Dalam hal ini dipandu untuk menjadi bahan metodologi yang relevan dan dipandu oleh fitur pribadi anak.

pendaftaran

program kerja dalam matematika, sastra, atau bahwa disiplin lainnya yang dilakukan pada model komputer. seharusnya tidak ada koreksi dalam teks. Set dilakukan di Word. surat font yang akan digunakan Times New Roman ukuran 12-14. Interval antara baris tunggal. teks sejalan dengan lebar di semua sisi lapangan harus 1-2 cm. Penyelarasan paragraf dan judul dengan menggunakan alat Editor. Memasukkan tabel dilakukan secara langsung dalam teks. Yang pertama dianggap halaman judul. Dia tidak bernomor. Rencana kalender-tematik dilakukan dalam bentuk tabel. Struktur program kerja harus mencakup daftar referensi. Dia menumpuk di urutan abjad dengan indikasi semua data output. desain dokumen harus rapi, semua svedniya disajikan dalam koneksi logis satu sama lain. format A4 program. pendaftaran tambahan untuk program kerja mata pelajaran akademik di lembaga pendidikan dalam standar tidak diramalkan.

skema

Struktur program kerja guru adalah sebagai berikut:

1. Nama OS di bawah undang-undang.
2. Nama disiplin untuk studi yang dokumen dibuat.
3. indikasi kelas yang program dikompilasi.
4. nama lengkap Pengembang (atau lebih penulis).
5. Duka pertimbangan, koordinasi, persetujuan.
6. tahun kompilasi.

Semua informasi ini diberikan pada halaman judul. Struktur program pengasuh operasi akan memiliki perbedaan dari rangkaian diwakili. Mereka disebabkan oleh spesifikasi pekerjaan POC.

bagian

Semua program kerja (matematika, bahasa asing, biologi dan disiplin lain) yang disertai dengan lampiran dan penjelasan. Ini termasuk:

1. Daftar perbuatan hukum peraturan.
2. tugas-tugas umum pendidikan dasar dan dasar. Mereka harus ditentukan sesuai dengan spesifik dari kursus (subjek).
3. Karakteristik umum dari disiplin.
4. Deskripsi posisi dalam hal saja.
5. Nama yang tepat dari program dalam disiplin dengan karakteristik bibliografi.
6. Presentasi dari nilai-nilai.
7. Metasubject, kepribadian, subjek menguasai disiplin tertentu.
8. isi kursus.
9. Deskripsi dari komponen regional. Itu dibuat tabel.
10. Kalender-tematik rencana. Ini harus menjadi kegiatan belajar dasar dengan pengembangan diantisipasi hasil.
11. Persyaratan untuk tingkat pelatihan anak-anak.
12. Deskripsi bahan uji.

dijelaskan

Struktur program kerja guru harus sesuai dengan persyaratan standar. kursus pelatihan materi bertujuan untuk memberikan kondisi untuk pembentukan tindakan (universal) individu dan metasubject. Dalam hal ini, bagian yang relevan harus daftar ACU, yang dilakukan selama pengembangan program studi tertentu. Selain itu, mengingat jenis tugas dan metode yang diproyeksikan pembentukan tindakan universal.

Urutan studi

Struktur program kerja termasuk alasan untuk pilihan jam di bagian dan tahun. Ini harus mengungkapkan urutan pengembangan materi, menunjukkan distribusi waktu dengan beban maksimum. Dalam menggambarkan isi partisi (fakta) menetapkan urutan:

1. Nama.
2. Konten.
3. jumlah yang diperlukan jam.

pengembangan diantisipasi dari hasil didasarkan pada spesifikasi subjek ( "lulusan untuk belajar / dapat belajar bagaimana ...").

pemeliharaan metodis

Bagian ini menyajikan karakteristik sektor yang relevan. Dalam daftar pelatihan dan dukungan metodologis harus menjadi bahan yang tersedia seperti:

1. Teoritis (Program tutorial).
2. Didaktik dan metodis (manual untuk guru, koleksi kegiatan uji / verifikasi, buku-buku latihan untuk bekerja independen).

Forum lainnya

Dalam menggambarkan bagian dari pelatihan praktis harus menunjukkan kuantitas, yang diperlukan untuk program ini, dan didistribusikan oleh tema. Bagian kontrol tingkat asimilasi terdiri dari bahan uji yang kompleks (tes, tangan / karya control). Untuk setiap disiplin menyediakan bentuknya:

• bahasa Rusia - dikte, kertas tes, esai, tes, kontrol menyalin, presentasi.
• Pendidikan Jasmani - standar kebugaran fisik.
• Matematika - independen / tes, pengujian dan seterusnya.

Struktur program operasi harus mencakup bahan mengukur standar yang sesuai. Formulir yang dibuat oleh penulis proyek, harus diberikan dalam aplikasi.

penjelasan

Ini harus ditunjukkan:

1. Tujuan (jenis dan jenis lembaga pendidikan, kelas.
2. Fitur program relatif terhadap GEF.
3. Ide utama dari proyek ini.
4. Validitas program.
5. Daerah, yang meliputi program studi tertentu.
6. pernyataan singkat tentang tujuan umum dari tingkat pendidikan.
7. Pelaksanaan proyek periode.
8. kriteria utama untuk pemilihan bahan, menjelaskan logika membangun program. Pada bagian ini, antara lain, link terbuka saja primer dan sekunder dalam disiplin (jika ada).
9. hasil yang direncanakan.
10. Ringkasan dari sistem penilaian.
11. Keterangan alat analisis utama.
12. Sistem presentasi simbol.

Karakteristik tentu saja

Bagian ini berisi informasi tentang:

1. Teladan atau program penulis, yang diciptakan atas dasar proyek (tahun penerbitan, penerbit).
2. teknologi dasar, bentuk, metode, modus pelatihan.
3. objek link logis dengan rencana disiplin / partisi lain.

hasil pembangunan

Bagian ini menjelaskan persyaratan:

• Untuk anak-anak kesiapan terdaftar dalam program ini. Hasil pembangunan yang ditetapkan untuk kelas tertentu dan dapat membedakan tingkat.
• Untuk mempersiapkan siswa untuk disiplin, yang bertepatan dengan persyaratan standar dan penulis Program (perkiraan) pada subjek atau proyek pendidikan.
• Yang diberikan dalam bentuk kegiatan (dengan hasil bahwa lulusan harus mampu mengetahui, untuk dimasukkan ke dalam praktek dalam kehidupan sehari-hari).

Deskripsi

Program kerja menyediakan daftar dan nama-nama bagian, disiplin, jumlah yang diperlukan jam. Tema konten ditentukan:

1. isu-isu kunci untuk dipertimbangkan.
2. Laboratorium dan kerja praktek, kegiatan kreatif, kunjungan, dan bentuk-bentuk lain yang digunakan dalam mengajar.
3. Persyaratan untuk keterampilan dan siswa pengetahuan untuk belajar selesai.
4. Pertanyaan dan bentuk kontrol.
5. jenis calon pekerjaan independen siswa.
6. ACU dibentuk.

Rencana kalender-tematik

Hal ini dibuat dengan jenis kunci dari kegiatan anak-anak:

1. Daftar bagian di urutan bahan belajar.
2. Jumlah jam untuk setiap item.
3. Topik untuk pelajaran individu dan bahan-bahan untuk mereka.
4. Jenis pekerjaan (praktis, teoritis), jumlah jam.
5. Jenis kegiatan sekolah.
6. metode uji dan bentuk.

aplikasi

Mereka dapat direpresentasikan sebagai:

1. Proyek-proyek.
2. Konsep dasar yang digunakan dalam kursus.
3. bahan uji.
4. Mereka tugas kreatif.
5. Contoh karya.
6. Teks dikte, inspeksi, tes, dan sebagainya.

Tanggung jawab lembaga pendidikan

Hal ini diatur dalam UU Federal "Pada Pendidikan". Di bawah ketentuan, lembaga pendidikan akan bertanggung jawab untuk pelaksanaan program pelatihan, tidak sepenuhnya relevan dengan kurikulum, jadwal proses pendidikan. Selama persiapan proyek Anda guru harus mempertimbangkan persyaratan yang dikenakan oleh standar negara. Prinsip-prinsip utama dari pelaksanaan GEF pada subjek adalah:

1. Refleksi dari hasil diantisipasi pada arah pendidikan dasar (dalam disiplin tertentu).
2. Menciptakan kondisi untuk pencapaian mengatur parameter regulasi untuk pengembangan kursus.
3. Dimasukkan dalam isi program yang diusulkan dari unsur didaktik dari proyek teladan pada subjek tertentu.

Pertimbangan dan persetujuan

program kerja pada subjek yang dibahas pada pertemuan asosiasi sekolah metodis. Proyek ini dikoordinasikan dengan kepala Departemen Pertahanan. Secara khusus, indikasi tanggal, nomor protokol, yang dilakukan pada pertemuan, tanda tangan dari orang yang berwenang. Program kerja dikoordinasikan oleh wakil direktur pekerjaan pendidikan. Setelah proyek ini disetujui oleh direktur lembaga pendidikan langsung. Halaman judul harus menanggung menandai tepat.

kesimpulan

Struktur program, sehingga mencerminkan semua aspek dari proses pendidikan, terutama pada subjek. Penyusunan dokumen memberikan kejelasan dan konsistensi guru tindakan, memungkinkan untuk menyediakan berbagai situasi. Dalam pembentukan program memperhitungkan karakteristik individu dari anak-anak, disiplin tertentu. Pengembangan program ini adalah penting praktis yang besar. Ini tidak hanya menjelaskan fitur disiplin, metode belajar dan penyajian materi, tetapi juga memberikan hasil yang harus mencapai lulusan. Pengenalan program dalam praktek guru terhadap efek merangsang mereka. Dengan menganalisis hasil akhir, para guru melihat efektivitas atau ketidakefektifan instrumen dan alat-alat tertentu, menemukan bug, masalah, cara eliminasi mereka. Hal ini juga penting bahwa pelaksanaan program kerja dilakukan dengan partisipasi aktif dari siswa. Dokumen ini menyediakan berbagai bentuk dan jenis kegiatan anak-anak yang mempromosikan belajar.