Pelatihan modular sebagai sarana meningkatkan kualitas pembentukan menerima pada pendidikan tinggi kedua

Setelah menerima pendidikan tinggi kedua, sebagai suatu peraturan, sejumlah besar waktu pelatihan dikhususkan untuk bekerja independen dari siswa. pelatihan modular paling cocok untuk mereka yang sudah bekerja di spesialisasi mereka, sebagai salah satu fitur khusus dari itu - adalah kemampuan untuk pengembangan diri material dengan langkah mereka sendiri untuk semua orang.

Selain itu juga disebut "blok-modular pelatihan", karena isi dari materi yang diteliti dibagi menjadi blok informasi dengan angka yang sesuai jam setiap. Bahan konten dapat dimanfaatkan oleh setiap siswa pada tiga tingkatan: kedalaman, penuh dan dipersingkat. peserta pelatihan dapat bergerak dalam sebuah modul dari satu tingkat pengetahuan yang lain. Hasilnya akan dinilai dengan menguji pada akhir setiap topik.

pelatihan modular memiliki aktivitas algoritma yang telah ditentukan untuk guru:

1. Baca review kuliah.

2. Melakukan latihan praktis.

3. Organisasi bekerja independen.

4. Pengujian untuk pengembangan isi modul.

The modular sistem pelatihan mengasumsikan bahwa siswa tidak bisa mulai untuk mempelajari materi baru sampai master sebelumnya. Sehingga dapat menghadiri kelas-kelas pada subjek, yang tetap berkembang, dengan siswa dari kelompok lain untuk meningkatkan masa studi mereka dan memperoleh pengetahuan dengan siswa tentu saja lain atau lulus ujian sebagai mahasiswa eksternal. pelatihan modular melibatkan penilaian pengetahuan, yang dilakukan pada satu set poin rating, yang dapat diperoleh untuk pekerjaan lisan dan tertulis, untuk kegiatan, kreativitas, kerja mandiri dan membantu siswa lainnya. Skor terpisah karena Setiap tes memiliki kunci dan kriteria untuk evaluasi pengetahuan. Poin diakumulasi, diringkas, dan memperhitungkan semua jenis partisipasi siswa dalam pekerjaan pada topik.

Guru untuk pelatihan modular perlu untuk berpikir terlebih dahulu tidak hanya tema kerja dan jam itu tepat, tetapi juga untuk mengembangkan target untuk setiap unit, dengan mana Anda dapat menentukan tingkat penguasaan siswa materi konten. pelatihan individu didistribusikan:

- pada saat pengembangan topik modul siswa;

- tingkat materi belajar-sendiri;

- pada metode dan teknik mengajar setiap siswa (atau mahasiswa kelompok);

- untuk pemilihan metode pengendalian untuk penilaian pengetahuan.

pelatihan modular telah muncul sebagai alternatif untuk pandangan tradisional bahwa transisi ke topik baru dilakukan secara ketat mengandalkan waktu yang dihabiskan belajar bukan pada kualitas bahan pembelajaran. Perbedaan utama antara pembelajaran berbasis pada modul adalah:

- target pengaturan untuk setiap blok yang dipilih dan perkembangannya semua kelompok siswa, tetapi dengan langkah mereka sendiri;

- komunikasi dengan instruktur yang dilakukan pada jenis kerjasama yang mungkin untuk membahas metode pengembangan materi, pemahaman bersama dan bentuk pencarian dari belajar dan meringkas materi, menemukan isi konten pribadi modul, yang paling menarik untuk mempelajari tepatnya mahasiswa ini, yaitu latihan pendekatan pribadi ;

- penekanan maksimum dalam pelatihan adalah pada belajar mandiri, pengendalian diri, perbaikan diri.

pelatihan modular dapat diintegrasikan dalam segala bentuk yang paling maju teknologi dan pengetahuan memperoleh: pendekatan refleksif, pengembangan secara bertahap dari tindakan mental, diprogram pelatihan. Kedua pendidikan tinggi mulai menjadi radikal berbeda dari yang pertama, sebagaimana telah termotivasi untuk mendapatkan atau meningkatkan keterampilan dalam khusus, para siswa ditujukan pada tingkat tinggi gain pengetahuan, kualitas dan menguasai kemampuan untuk secara efektif dipraktekkan.