Mengapa saya perlu TK guru esai untuk portofolio?

Beberapa waktu lalu, standar sertifikasi baru bagi karyawan lembaga pendidikan prasekolah diadopsi (DOW). Selain dokumen mengkonfirmasikan kepatuhan dengan posisi profesional, perlu juga untuk mempersiapkan guru esai TK. Untuk portofolio adalah salah satu investasi yang paling signifikan, yang mencerminkan potret seorang pendidik, tidak hanya untuk rekan-rekan mereka, tetapi juga untuk orang tua dari siswa muda yang menghadiri TK. Setelah membaca esai, orang tua harus mendapatkan kesan yang holistik seorang pria yang memutuskan untuk mengabdikan dirinya untuk pendidikan dan pembentukan anggota termuda dari masyarakat.

Kerangka legislatif

Dalam menyusun portofolio, termasuk esai guru prasekolah GEF (standar pendidikan negara federal), Anda harus mematuhi aturan-aturan ini desain yang telah dikembangkan di Federasi Rusia Minobre. Atas dasar dokumen ini dan ada pedoman departemen masing-masing lembaga pendidikan prasekolah menciptakan posisi sendiri, yang menurut semua pendidik harus membuat portofolio mereka sendiri. Kepala TK dan Methodist membuat saran: dokumen apa yang diperlukan dan bagaimana cara terbaik untuk mengatur portofolio yang sesuai dengan kebutuhan dan lembaga, dan standar pendidikan baru.

Apa yang termasuk dalam portofolio

Setiap karyawan harus membuat informasi tambahan rutin untuk portofolio. Informasi ini akan mencerminkan pertumbuhan profesional, hasil usaha dan tingkat prestasi yang signifikan. Hal ini juga memungkinkan untuk melampirkan hasil scan dokumen mengkonfirmasikan pendidikan, prestasi, sertifikat dan diploma kursus penyegaran penyelesaian dan sebagainya.

portofolio harus yakin untuk menyebutkan studi reguler sastra pendidikan profesional dan majalah, lewat kursus pelatihan. calon harus jelas memahami bahwa ini adalah profesi yang sangat menuntut. Seorang guru TK bertanggung jawab tidak hanya bagi individu tetapi juga untuk kesehatan moral murid mereka.

Untuk sertifikasi sebagai karyawan Anda harus memiliki esai ditulis dengan baik, guru TK (Portofolio), di mana akan dipajang dan poin untuk persetujuan calon, atau untuk promosi.

Bagaimana menulis esai

Terlepas dari kenyataan bahwa pekerjaan ini ditulis dalam bentuk bebas, ada beberapa aspek dari desain dan isi dari guru TK esai untuk portofolio, yaitu untuk mematuhi. Ini akan sangat baik jika guru berbicara tentang apa yang menyebabkan dia untuk memilih profesi ini, apa yang dia ingin mencapainya, prospek apa yang dilihatnya. Esai dapat dicatat, yang penulis menganggap teknik yang relevan, perubahan apa yang diperlukan di bidang pendidikan anak usia dini. Mentor juga dapat menganalisis kinerja dan kesuksesan mereka sendiri.

Sebagai contoh, Anda dapat fokus pada esai TK guru untuk portofolio disiapkan oleh rekan-rekan lain, dan atas dasar ini untuk membuat dokumen sendiri.

Sebagai bagian dari esai, guru senior guru prasekolah juga mencerminkan pikiran mereka dan nilai pedagogis, berbicara tentang apa yang menginspirasi pekerjaan, apa tujuan yang telah dicapai, dan apa yang masih perlu bekerja dan bahwa untuk mengembangkan, menurut penulis. Dalam pendahuluan, banyak guru menulis tentang diri mereka sendiri, mengapa dan kapan mereka mulai bekerja di taman kanak-kanak. Selanjutnya, di bagian utama dari menulis tentang prinsip-prinsip pedagogi dan model operasi, kemungkinan penerapan paradigma baru dalam pendidikan dan pengasuhan anak-anak.

Esai dapat membantu pengasuh

Orang tua dari anak-anak sangat menyadari bahwa profesi "pendidik dari TK" membutuhkan orang banyak usaha dan pelatihan. Setiap hari, anak-anak datang ke taman, dan masing-masing harus menemukan pendekatan individual untuk anak merasa nyaman dan percaya diri di lingkungan baru. Tentu, orang tua sadar akan pentingnya orang dengan siapa anak akan menghabiskan sebagian besar hari mencoba untuk mencari tahu terlebih dahulu tentang hal itu sebanyak mungkin. Ini adalah apa yang memberikan kontribusi untuk guru esai. Portofolio TK mempersiapkan kekayaan informasi pada semua aspek masing-masing karyawan, sehingga orang tua dapat membentuk ide mereka sendiri dari lembaga secara keseluruhan.