Kemampuan. Tingkat pembangunan kapasitas: diagnostik, pengembangan

Hal ini sering dikatakan tentang kemampuan seseorang, berarti kegemarannya untuk jenis tertentu kegiatan. Pada beberapa orang yang sama berpikir bahwa konsep melibatkan tingkat ilmiah dan pengembangan kualitas, serta peluang untuk memperbaikinya. tingkat apa kemampuan, ada pekerjaan untuk memperbaiki mereka dan belajar bagaimana untuk membuat sebagian besar, tahu tidak semua orang. Sementara itu, beberapa memiliki kemampuan apapun, kualitas ini harus terus-menerus mengembangkan jika Anda ingin benar-benar berhasil di daerah tertentu.

Apa kapasitas, tingkat perkembangan kemampuan

Menurut definisi ilmiah, kemampuan - fitur individu dan psikologis dari orang tertentu, yang menentukan kemampuannya untuk melaksanakan kegiatan tertentu. kondisi bawaan untuk penampilan kemampuan tertentu - itu adalah bakat yang, tidak seperti yang pertama, diletakkan pada orang sejak lahir. Perhatikan bahwa kemampuan - sebuah konsep yang dinamis, yang berarti pembentukan permanen, pembangunan dan manifestasi dalam berbagai bidang kegiatan. Tingkat pembangunan kapasitas tergantung pada banyak faktor yang harus dipertimbangkan untuk perbaikan terus-menerus. Menurut Rubinstein perkembangan mereka terjadi di spiral, yang berarti bahwa pelaksanaan peluang yang ditawarkan oleh satu tingkat dari kemampuan yang dibutuhkan sebelum ada pergeseran lebih lanjut untuk lebih tinggi.

macam kemampuan

Tingkat perkembangan kemampuan individu dibagi menjadi dua jenis:

- reproduksi, ketika seseorang menunjukkan kemampuan untuk berhasil memperoleh keterampilan yang berbeda, mengasimilasi dan menerapkan pengetahuan, serta melaksanakan kegiatan yang sudah diusulkan sampel atau ide;

- kreativitas, ketika seseorang memiliki kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan asli.

Selama akuisisi berhasil pengetahuan dan keterampilan seseorang bergerak dari satu tingkat pembangunan yang lain.

Selain itu, kapasitas juga dibagi menjadi umum dan khusus, menurut teori termal. Umum termasuk yang ditampilkan dalam setiap bidang pekerjaan, sementara khusus menampakkan diri di daerah tertentu.

Tingkat pembangunan kapasitas

Tingkat ini meliputi pengembangan kualitas:

- kemampuan;

- wakaf;

- bakat;

- jenius.

Dalam rangka untuk membentuk bakat manusia, Anda perlu menunjukkan kombinasi organik dari kemampuan umum dan khusus, dan mereka harus pembangunan yang dinamis.

Talent - tingkat kedua dari kemampuan

Kepintaran menyiratkan kombinasi dari berbagai kemampuan yang dikembangkan pada tingkat tinggi dan memberikan seseorang kesempatan untuk berhasil menguasai semua jenis kegiatan. Dalam hal ini berarti secara khusus kesempatan untuk berkembang sebagai seseorang dari, antara lain, memerlukan penguasaan langsung dari keterampilan yang diperlukan dan kemampuan untuk keberhasilan pelaksanaan ide.

Bakat adalah spesies berikut:

- artistik, menyiratkan prestasi besar dalam aktivitas seni;

- umum - intelektual atau akademis, ketika tingkat pengembangan kemampuan manusia yang diwujudkan dalam hasil yang baik dalam pelatihan, menguasai berbagai pengetahuan dalam berbagai bidang ilmiah;

- kreatif, membutuhkan kemampuan untuk menghasilkan ide-ide baru dan untuk menunjukkan kecenderungan untuk penemuan;

- sosial, menyediakan tinggi kecerdasan sosial, mengidentifikasi kualitas kepemimpinan dan kemampuan untuk membangun hubungan yang konstruktif dengan orang-orang dan memiliki keterampilan organisasi;

- praktis, yang diwujudkan dalam kemampuan individu untuk menggunakan kecerdasan Anda sendiri untuk mencapai tujuan mereka, pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan manusia dan kemampuan untuk menggunakan pengetahuan ini.

Selain itu, ada berbagai jenis keberbakatan di daerah yang sempit, seperti jenius matematika, sastra, dan sebagainya. D.

Talent - tingginya tingkat pengembangan kemampuan kreatif

Jika seseorang memiliki bakat diucapkan untuk bidang kegiatan tertentu, terus-menerus meningkatkan mereka, mengatakan bahwa ia memiliki bakat untuk itu. Perlu diingat bahwa kualitas ini juga tidak bawaan, meskipun fakta bahwa banyak yang terbiasa berpikir begitu. Ketika kita berbicara tentang tingkat perkembangan kemampuan kreatif dan bakat itu adalah kemampuan manusia agak tinggi untuk terlibat dalam kegiatan tertentu. Tapi jangan lupa bahwa ini bukan apa-apa tapi kemampuan menonjol untuk menjadi terus berkembang, berjuang untuk perbaikan diri. Tidak ada kecenderungan alami tidak akan menyebabkan pengakuan bakat tanpa kerja keras pada dirinya sendiri. Dalam bakat ini terbentuk dari kombinasi tertentu keterampilan. Tidak ada satu, bahkan kemampuan yang paling sangat berkembang untuk sesuatu yang tidak bisa disebut bakat, sehingga mencapai hasil itu perlu adanya faktor-faktor seperti pikiran yang fleksibel, kemauan yang kuat, kapasitas yang besar untuk bekerja dan imajinasi yang baik.

Genius - tingkat tertinggi perkembangan kemampuan

Orang disebut jenius dalam hal karyanya meninggalkan tanda yang signifikan dalam perkembangan masyarakat. Genius - tingkat tertinggi keterampilan yang dimiliki oleh unit. Kualitas ini terkait erat dengan kepribadian yang luar biasa. Kualitas khas jenius, tidak seperti tingkat lain dari kemampuan pengembangan, adalah bahwa hal itu biasanya memakan "profil". Sebuah partai dalam kepribadian brilian pasti mendominasi, yang mengarah ke manifestasi terang kemampuan tertentu.

kemampuan diagnostik

Aptitude masih salah satu tantangan terbesar psikologi. Pada waktu yang berbeda, banyak sarjana mengemukakan metode mereka sendiri kualitas penelitian. Namun, saat ini belum ada metode yang memungkinkan Anda dengan kepastian yang mutlak untuk mengidentifikasi kemampuan seseorang, serta untuk menentukan level.

Masalah utama adalah bahwa kemampuan untuk mengukur secara kuantitatif, kesimpulan dari tingkat perkembangan kemampuan umum. Namun, dalam kenyataannya mereka adalah indikator kualitas, yang harus dipertimbangkan dalam dinamika. psikolog yang berbeda telah diajukan metode mereka sendiri pengukuran kualitas. Sebagai contoh, L. S. Vygotsky diusulkan untuk mengevaluasi kemampuan anak melalui zona perkembangan proksimal. Ini melibatkan diagnosis ganda ketika anak pertama kali memecahkan masalah dengan orang dewasa, dan kemudian mereka sendiri.

Lain metode pengukuran kemampuan yang ditawarkan dengan menguji pendiri psikologi diferensial - ilmuwan Inggris F. Galton. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi teknik, tidak hanya ketersediaan kapasitas, tetapi juga tingkat pembangunannya. Yang pertama mempelajari tingkat perkembangan kemampuan intelektual dengan bantuan tes pada kecerdasan umum, maka subjek menjawab serangkaian pertanyaan untuk mengidentifikasi adanya kemampuan khusus, serta tingkat mereka.

Metode diagnostik berikut milik ilmuwan Perancis A. Binet dan Simon. Hal ini juga terutama ditentukan oleh tingkat kemampuan intelektual dengan 30 tugas dalam rangka peningkatan kompleksitas. Fokus utama adalah pada kemampuan untuk memahami tugas dan mampu berpikir logis, bagaimana hal itu dapat diatasi. Para ilmuwan telah berspekulasi bahwa kemampuan ini adalah dasar dari intelijen. Mereka milik konsep usia mental, yang menentukan tingkat pemecahan masalah intelektual. Setiap tugas selesai adalah kriteria untuk menentukan indeks ini. Setelah kematian ulama tes diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris dan disajikan ke Amerika Serikat. Kemudian, pada tahun 1916, ilmuwan Amerika Lewis Terman dimodifikasi tes, dan versi baru, yang diberi nama "skala Stendvord-Binet", dianggap sebagai metode universal untuk kemampuan deteksi.

Ada banyak metode untuk mengidentifikasi keterampilan khusus, tetapi mereka semua didasarkan pada definisi tokoh intelektual di tempat pertama. Hal ini disebabkan pendapat ilmuwan yang untuk pengembangan kemampuan kreatif dan tingkat perkembangan intelektual lainnya harus di atas rata-rata.

Diagnosis mental kemampuan

Tingkat perkembangan intelektual manusia melibatkan kemampuannya untuk menggunakan pikirannya untuk berpikir, pemahaman, mendengarkan, pengambilan keputusan, pemantauan, persepsi hubungan dan operasi mental lainnya. Salah satu teknik yang paling banyak digunakan untuk penentuan tingkat pengembangan kualitas ini IQ-tes, yang mengusulkan satu set khusus tugas, dan pelaksanaannya diberi jumlah waktu yang tetap. Skala poin yang dapat dipanggil dengan melewati berbagai tes ini 0-160 dan mewakili berbagai keterbelakangan jenius. IQ-tes yang dirancang untuk orang-orang dari segala usia.

Teknik lain yang populer - Stuhr - juga mengungkapkan kemampuan. Tingkat perkembangan kemampuan intelektual pada anak-anak sekolah adalah tujuan dari metode ini diagnosis. Termasuk 6 subyek, yang masing-masing hadir 15-25 dari tugas-tugas serupa. pertama dua sub-tes yang bertujuan untuk mengidentifikasi kesadaran bersama anak sekolah dan lain-lain mengungkapkan:

- kemampuan untuk menemukan analogi;

- klasifikasi logis;

- generalisasi logis;

- Menemukan pembangunan yang tepat dari serangkaian angka.

Metode ini dirancang untuk studi kelompok dan terbatas dalam waktu. statistik tinggi teknik Stuhr memungkinkan untuk menilai keandalan hasil yang terdeteksi.

Diagnosis kreativitas

metode universal untuk mengukur tingkat kreativitas - teknik Guildford, ada di modifikasi yang berbeda. Kualitas kreativitas yang dapat dideteksi menggunakan metode ini:

- orisinalitas dalam penyusunan asosiasi;

- semantik dan fleksibilitas semantik;

- kemampuan untuk menciptakan ide-ide baru;

- tingkat perkembangan berpikir kreatif.

Dalam penelitian ini, subjek diminta untuk situasi yang berbeda, output dari yang hanya mungkin bila pendekatan non-standar, yang melibatkan kehadiran kemampuan kreatif.

Kualitas bahwa responden harus harus berhasil lulus tes:

- persepsi dan pemahaman yang benar tentang tugas-tugas yang diusulkan;

- memori kerja;

- divergensi - kemampuan untuk mendeteksi asli dalam biasa;

- konvergensi - kemampuan untuk mengenali obyek pada atribut kualitatif berbeda.

pengembangan tinggi kemampuan kreatif, biasanya melibatkan perkembangan kognitif pada tingkat yang sesuai, dan kehadiran dalam kepercayaan diri individu, rasa humor, pidato fasih dan impulsif.

Perbedaan utama antara tes untuk mengidentifikasi kemampuan kreatif dari alat serupa untuk menentukan kemampuan kecerdasan - ada batas waktu pada solusi tugas, struktur yang rumit, menunjukkan kemungkinan beberapa cara untuk memecahkan, serta proposal desain tidak langsung. Setiap tugas berhasil diselesaikan pada tes menunjukkan adanya kapasitas untuk daerah tertentu dari aktivitas kreatif.

Teknik lain untuk diagnosis tingkat perkembangan kemampuan

Kemampuan seseorang dapat terjadi pada semua usia. Namun, sebelumnya mereka terdeteksi, semakin besar kemungkinan keberhasilan mereka. Itulah sebabnya hari ini di lembaga pendidikan dengan anak-anak yang sangat muda perlu melakukan pekerjaan, selama yang mengidentifikasi tingkat perkembangan kemampuan pada anak-anak. Menurut hasil dari pekerjaan yang dilakukan dengan pelatihan siswa untuk pengembangan kecenderungan diidentifikasi di daerah tertentu. pekerjaan tersebut tidak dapat dibatasi untuk sekolah, orang tua juga harus mengambil bagian aktif dalam pekerjaan dalam arah ini.

Teknik yang paling banyak digunakan untuk kemampuan diagnosis, baik umum dan khusus:

- "Masalah Avery", yang dirancang untuk mengevaluasi fokus pemikiran, yaitu, sejauh mana orang dapat berkonsentrasi pada tugas di tangan ...

- "Penelitian memori dengan menggunakan teknik pembelajaran sepuluh kata" bertujuan untuk mengidentifikasi proses memori.

- "Verbal Fantasy" - menentukan tingkat perkembangan kemampuan kreatif, pertama-tama imajinasi.

- "Ingat, dan set point" - diagnosa rentang perhatian.

- "Kompas" - studi tentang kekhasan pemikiran spasial.

- "Anagram" - definisi kemampuan kombinasi.

- "Analytical kemampuan matematika" - identifikasi kecenderungan serupa.

- "Kemampuan" - identifikasi keberhasilan pelaksanaan kegiatan di daerah tertentu.

- "Usia kreatif", yang bertujuan untuk diagnosis sesuai usia kronologis dengan psikologis.

- "Anda kreativitas" - diagnosa kemungkinan kreatif.

Sejumlah teknik dan daftar rinci mereka ditentukan atas dasar tujuan pengujian diagnostik. Dalam hal ini, hasil akhirnya adalah tidak untuk mengidentifikasi kemampuan seseorang. Tingkat pembangunan kapasitas harus terus ditingkatkan, yang mengapa setelah diagnosis tentu dilakukan bekerja untuk meningkatkan kualitas tertentu.

Kondisi untuk meningkatkan pengembangan keterampilan

Salah satu kriteria yang paling penting adalah peningkatan kualitas kondisi. Tingkat pembangunan kapasitas harus terus-menerus dinamis, bergerak dari satu tahap ke tahap lainnya. Bagi orang tua, penting untuk menyediakan lingkungan bagi anak Anda untuk menyadari kecenderungan yang diidentifikasi. Namun, keberhasilan hampir seluruhnya tergantung pada kesehatan manusia dan fokus pada hasil.

Fakta bahwa anak awalnya ada kecenderungan tertentu, tidak menjamin bahwa mereka berubah menjadi kekuatan. Sebagai contoh, mempertimbangkan situasi di mana prasyarat yang baik untuk pengembangan lebih lanjut dari kemampuan musik bertindak di hadapan sidang manusia tipis. Tetapi struktur spesifik dari pendengaran dan sistem saraf pusat - ini hanya prasyarat untuk pengembangan kemungkinan kemampuan ini. struktur otak tertentu tidak mempengaruhi pilihan profesi masa depan pemilik atau kemungkinan bahwa itu akan diberikan untuk pengembangan nalurinya. Selain itu, berkat perkembangan analyzer pendengaran, dapat dibentuk dalam kemampuan abstrak dan logis, selain musik. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa logika dan ucapan manusia berhubungan erat dengan pekerjaan analyzer pendengaran.

Jadi, jika Anda telah mengidentifikasi tingkat mereka dari kemampuan pengembangan, diagnostik, pengembangan dan akhirnya sukses akan tergantung pada Anda. Selain kondisi eksternal yang relevan, Anda harus menyadari bahwa hanya pekerjaan sehari-hari akan mengubah kecenderungan alami dalam keterampilan yang dapat berubah menjadi bakat nyata untuk masa depan. Dan jika kemampuan Anda untuk tampil sangat terang, adalah mungkin bahwa hasilnya akan pengakuan dari perbaikan diri jenius Anda.