Cara mengajarkan anak Anda untuk menceritakan kembali teks? Kompleksitas teks. Sebuah menceritakan kembali singkat

Sangat sering, pertama-kelas dan orang tua mereka dihadapkan dengan masalah yang sama - ketidakmampuan untuk menceritakan kembali teks cepat dan akurat. Kadang-kadang orang dewasa tidak memiliki kekuatan, kesabaran atau pengalaman untuk mengajar anak-anak mereka keterampilan ini. Menutup mata untuk masalah di kelas SD, orang tua menemukan bahwa di sekolah tinggi anak mereka bahkan tidak tahu bagaimana bekerja dengan teks. Dan bahwa di masa depan tidak ada masalah dengan kinerja akademik, orang dewasa harus berpikir terlebih dahulu tentang bagaimana mengajarkan anak untuk menceritakan kembali teks.

Berguna daripada parafrase untuk anak

Menceritakan kembali - ringkasan kata-kata Anda sendiri teks dibaca. Tapi itu tidak perlu untuk mengurangi pengembangan keterampilan ini hanya untuk sekolah yang baik dan untuk memastikan bahwa program sekolah seluruh dirancang untuk re-tellings. Orang tua perlu memahami bahwa kemampuan untuk membawa anak untuk menceritakan kembali banyak keuntungan, dan ini adalah yang utama:

• Pengembangan memori dan kemampuan untuk mengirimkan pikiran orang lain nyaman. Dalam proses ini dapat menjadi kreatif bahwa pengembangan lebih lanjut akan menyebabkan kemampuan untuk mengomentari dan menganalisa berbagai situasi.
• Penghancuran sirkuit refleks primitif "membaca - menceritakan kembali teks" dan menggantinya dengan yang lebih kompleks - "memperoleh informasi - pengolahan -. Menceritakan kembali sebuah"
• Meningkatkan kosakata, dan perkembangan bahasa.
• Kemungkinan asosiatif menilai fakta-fakta dari situasi dan membandingkan mereka dengan tindakan yang mungkin mereka.
• Sebuah menceritakan kembali singkat memungkinkan untuk membuat ringkasan dari teks, serta penyajian kereta utama dan informasi yang paling berguna.

kesulitan yang mungkin dan masalah

Seringkali anak-anak memiliki masalah dengan menceritakan kembali. Para ahli mengidentifikasi beberapa alasan: kesulitan dalam memahami apa yang ia dengar dari teks, dan perkembangan bicara masalah. Jika dalam kasus kedua itu perlu untuk memfokuskan upaya pada pengembangan aparat pidato, bukan dengan narasi, dalam kasus pertama perlu untuk berpikir tentang bagaimana untuk mengajarkan anak untuk menceritakan kembali teks.

Pilihan yang benar menceritakan kembali teks

Untuk mengatasi semua kesulitan secepat mungkin, perlu untuk memilih teks yang benar.

kriteria utama:

• cerita harus pendek (anak-anak tidak mampu fokus pada satu kegiatan terlalu lama);
• bayi harus menarik untuk plot (membosankan deskripsi alam tidak mungkin menarik untuk anak);
• teks yang dipilih tidak boleh terlalu banyak karakter, pada kenyataannya, masing-masing harus fitur-fitur pembeda terang.

Bekerja pada teks

Bekerja dengan anak lebih narasi, Anda perlu membaca teks ekspresif. Semua Anda perlu mendiskusikan dengan anak, meminta bahwa ia tidak mengerti, dan menjelaskan kata-kata asing. Biarkan anak akan berpikir, mengapa teks nama seperti itu, dan bahwa ia paling suka. Kesimpulannya, anak itu sendiri harus mencoba untuk menceritakan kembali teks.

Pada awal pelatihan, Anda dapat menambahkan pekerjaan untuk merencanakan gambar. Mereka akan mendorong anak untuk kompilasi dan presentasi dari rencana untuk membantu menceritakan kembali secara berurutan teks.

Gambar yang diletakkan secara acak setelah membaca teks. Anak itu sendiri harus memutuskan jalannya peristiwa dan menyebarkan kartu dengan gambar dalam urutan yang benar. Berikutnya, anak akan lebih mudah untuk menceritakan kembali mendengar, mulai dari gambar.

Rencana dasar melatih anak untuk parafrase

Untuk pelatihan yang tepat anak menceritakan kembali dapat merekomendasikan beberapa aturan sederhana:

• Setelah membaca teks, Anda harus memilih hal yang paling penting.
• Selanjutnya Anda harus kembali ke awal teks dan membaca sebagian kecil dari itu.
• Membaca setiap bagian harus mengajukan pertanyaan tentang bayi yang ditetapkan, dan bahwa, menurut pendapatnya, adalah yang paling menarik.
• Untuk mulai dengan, biarkan dia menjawab dalam satu kalimat. Untuk anak-anak muda, ini bukanlah tugas yang mudah, Anda akan memerlukan bantuan orangtua.
• Ketika Anda menjawab seorang anak tidak harus menjawab verbatim.
• Kita sekarang harus beralih ke panggung sama pentingnya lain - menyusun rencana. Masing-masing potongan perlu datang dengan sundulan kecil.
• Teks adalah untuk bekerja dengan cara yang menyenangkan. Setiap kalimat dapat dibaca untuk mencoba untuk parafrase.
• Berikut algoritma ini tidak sulit untuk memahami bagaimana mengajarkan anak untuk menceritakan kembali teks. Setelah semua hal di atas tercantum adalah menceritakan kembali teks, mengikuti rencana sebelumnya dibuat.
• Anda perlu bersabar, tetapi pada akhir pekerjaan yang diperlukan untuk memuji anak Anda.

Cara mengajarkan anak muda untuk menceritakan kembali

Metode mengajar anak-anak menceritakan kembali hampir sama pada usia berapa pun. Perbedaannya terletak pada pelaksanaan masing-masing.

Tidak setiap orang tua tahu bagaimana mengajar anak untuk menceritakan kembali teks. 1 kelas sering menggunakan teknik ini sebagai "menceritakan kembali dari nama karakter utama." Diuraikan sejarah siswa sekolah dasar, untuk menawarkan mereka menampilkan dirinya di tempat protagonis dan memberitahu apa yang terjadi padanya. anak-anak sekolah yang lebih tua, Anda dapat mempersulit tugas: untuk membiarkan menceritakan kisah nama beberapa karakter dan akan mengevaluasi tindakan mereka.

Orang tua yang tidak tahu bagaimana mengajarkan anak 5 tahun untuk menceritakan kembali teks harus mengacu pada metode "menceritakan kembali pada orang-orang." pembaca muda yang suka bermain dengan boneka bisa melakukan adegan di mana protagonis akan menjadi mainan favorit.

Cara mengajarkan anak Anda untuk menceritakan kembali paruh baya-

Mendapatkan ke sekolah, anak-anak harus belajar untuk bawahan semua kegiatan mereka untuk urutan tertentu. Di sini, anak datang untuk kemampuan penyelamatan untuk membuat rencana. Ini, dalam kombinasi, teknik hebat yang akan memberitahu Anda bagaimana mengajar delapan anak untuk menceritakan kembali teks, hal itu disebut "menceritakan kembali dari rencana." Siswa mendapat tua, semakin pendek harus rencana. Dengan demikian, anak akan cepat belajar untuk bekerja dengan rangkaian referensi dan mengingat detail kecil.

manajemen menengah sekolah akan membantu untuk bekerja dengan buku harian pembaca. Ada, siswa dapat membuat catatan tentang buku-buku: mark alur cerita, daftar nama semua karakter utama. diary tersebut dapat menjadi asisten sangat diperlukan untuk pelatihan, dan menceritakan kembali singkat akan diberikan jauh lebih mudah. Untuk anak-anak blog dapat membuat secara lisan, secara berkala kembali mereka untuk membaca teks dan mengajukan pertanyaan menyelidik.

Kemampuan untuk menceritakan kembali keterampilan yang diperlukan yang memiliki efek positif pada pengembangan memori, ucapan, dan pikiran. Harus diingat bahwa parafrase - tidak latihan memori anak, dan pemahaman tentang informasi yang diberikan. Berpikir tentang bagaimana mengajarkan anak untuk menceritakan kembali teks, tidak perlu membutuhkan menghafal mekanik. Jika anak akan mengerti, kemudian, dan mengatakan kata-kata mereka sendiri teks tidak akan sulit baginya.