Apa yang mempengaruhi kesehatan mental anak sekolah?

Apa kesehatan mental? Menghilangkan istilah medis. Pertama-tama, ini adalah kesempatan untuk membangun hubungan yang harmonis dengan orang lain dan merasa mandiri dan orang puas. Apa dasar? set genetik atau pengembangan pada beberapa tahap. Gen, tentu saja, belum dibatalkan. Tapi hampir semua orang dengan pengembangan anak usia hak mampu tumbuh di kepribadian yang harmonis, memiliki kesehatan mental yang baik.

Dapatkah saya memilih kriteria yang digunakan untuk menentukan tingkat harmoni atau anak? Ya. Ada sejumlah karakteristik, yang bersama-sama dapat memberikan penilaian secara keseluruhan jiwa. Berikut adalah yang utama:

• kemampuan untuk memahami diri sendiri;
• persepsi dirinya sebagai orang yang positif;
• kemampuan untuk mengelola;
• komunikasi emosional terbuka dengan rekan-rekan mereka;
• kemampuan untuk bersimpati dan berempati dengan orang lain;
• kemampuan untuk membentuk nilai-nilai dan rencana mereka sendiri.

Tapi bagaimana mengukur kesehatan psikologis? Apakah ada norma yang berjuang? Ya. Seorang pria yang mampu tidak hanya beradaptasi dengan lingkungan, tetapi mampu pengembangan diri di dalamnya dan memberikan kontribusi untuk perbaikannya, dapat dianggap norma untuk menentukan kesehatan sosial dan psikologis individu. Lebih tepatnya untuk mengatakan ini: itu adalah manusia, kemampuan untuk mengubah dirinya sendiri dan mengubah lingkungan mereka untuk kenyamanan mereka sendiri.

Ketika datang ke pengembangan psikologi individu, di tempat pertama, penting untuk berbicara tentang perkembangan anak. Seperti di jiwa anak-anak yang paling rentan dan sensitif sebagai anak yang paling mudah untuk menghancurkan jiwa, dan mengumpulkan bersama-sama maka akan sangat sulit. Setelah semua, seperti yang kita tahu, semua masalah psikologis dari anak. Oleh karena itu penting untuk mempertimbangkan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi psikologis kesehatan anak-anak.

Penyebab gangguan keseimbangan mental menjadi konflik, tapi tidak semua orang. Anak yang dibesarkan di lingkungan yang sama sekali bebas dari konflik, dapat memiliki kesulitan yang lebih besar dalam adaptasi sosial di masa depan, daripada anak yang dibesarkan di hadapan konflik struktural. Dalam momen penting ini, karena konflik dapat merusak, yaitu kepribadian yang merusak.

konflik destruktif menyebabkan meremehkan diri kita sebagai individu, pembentukan berbagai kompleks, keraguan diri. Konflik destruktif tunggal hampir setiap anak mampu bertahan dan melupakan. Tetapi terus-menerus diulang mereka menyebabkan kehancuran pikiran anak, krisis kehidupan, reaksi neurotik.

Reaksi neurotik panjang dapat berkembang menjadi kecemasan neurotik dalam pikiran anak ketika salah satu pihak dipaksa konflik destruktif. kecemasan yang dihasilkan, pada gilirannya, selanjutnya merusak kesehatan psikologis siswa, melumpuhkan kemampuan untuk bertindak dan menghasilkan ketidakberdayaan dan ketidakberdayaan. Dan kecemasan dapat diwujudkan secara implisit dan terdeteksi hanya ketika pemeriksaan psikologis khusus.

Mempertimbangkan faktor-faktor yang dapat menyebabkan tahan kecemasan sekolah:

• beban latihan yang signifikan;
• ketidakmampuan untuk bersaing dengan kurikulum;
• tuntutan meningkat pada orang tua dengan prestasi akademik anak;
• non-lipat hubungan dengan satu atau lebih guru;
• perubahan sering di staf.

Seringkali, orang dewasa juga sangat penting untuk seorang anak, tidak memaafkan bahkan kelemahan sedikit pun, sehingga menyebabkan bahaya serius untuk harga dirinya. Dan ini adalah saat yang sangat berisiko. kritik konstan tanpa pujian (bahkan untuk keberhasilan terkecil) merusak kesehatan psikologis anak mengembangkannya keras kepala, agresivitas atau, sebaliknya, kegagalan untuk cukup menilai diri mereka sendiri, bahkan efek yang lebih buruk pada keberhasilan pembangunan.