Tahapan dan tahap perkembangan tim: Metodologi

Semua orang yang hidup di planet ini, dikombinasikan satu sama lain dalam berbagai multi-resisten dan tidak komunitas yang sangat. Mereka disebut kelompok. umum seperti yang berbeda, yaitu: .. Sosial, besar dan kecil, formal dan informal, kondisional dan aktual, tenaga kerja dan pelatihan, dll Selain itu, kelompok terisolasi rendah dan tinggi tingkat pembangunan.

Untuk pertama dari mereka ditandai oleh kurangnya kohesi, pembagian yang jelas pemimpin dan hubungan pribadi. Perkembangan tingkat tinggi biasanya disebut tim. Kesamaan ini memiliki properti-properti yang hilang dalam formasi pada tingkat rendah perkembangannya.

Konsep kolektif

Jalan, yang merupakan kelompok dari tingkat rendah sampai ke langkah atas perkembangannya, unik. Tapi pada akhirnya, komunitas ini memiliki dampak yang signifikan pada individu.

tanda-tanda tim

Sekelompok orang adalah pada tingkat tinggi pembangunan, jika ada:
- tujuan bersama;
- kegiatan bersama;
- tanggung jawab hubungan saling tergantung;
- manajemen umum, yang baik dapat menjadi salah satu anggota paling berpengaruh, atau kontrol.

Di tim ada berbagai jenis hubungan:
- pribadi, yang didasarkan pada simpati, antipati dan kasih sayang;
- bisnis yang diperlukan untuk berbagi tugas.

staf sekolah

Yang paling penting dalam pembentukan kepribadian adalah kelompok pendidikan. Itu dibuat dalam bentuk sekolah dan siswa atas dasar aspirasi bersama untuk sukses, serta atas dasar hubungan sosial yang normal. Dalam tim ini ada sebuah organisasi yang tinggi hubungan interpersonal dan pemerintahan sendiri. Pembentukan komunitas seperti mengaktifkan siswa dalam meningkatkan fokus, membentuk budaya mereka dari perilaku dan positif hubungan interpersonal.

Tim sekolah terdiri dari unsur-unsur berikut:
- primer (kelas);
- waktu (lingkaran terbuka, klub olahraga);
- (badan pemerintah sekolah, Komite Mahasiswa) formal;
- informal.

berarti pendidikan

Pembentukan individu siswa dalam komunitas sekolah terjadi melalui:
- kegiatan pelatihan;
- kegiatan ekstra kurikuler;
- kerja;
- pekerjaan budaya dan pendidikan, sosial dan sosial.

Dalam rangka untuk membentuk tim sekolah yang sehat, Anda harus:
- untuk meningkatkan aset siswa, membantu guru dan efek positif pada semua teman sekelas mereka;
- untuk mengatur olahraga dan rekreasi, pendidikan, kegiatan tenaga kerja dan pelatihan;
- mengartikulasikan persyaratan pedagogis.

Tahapan pembentukan kolektif

Besar pendidik A. S. Makarenko merumuskan undang-undang dasar yang digunakan untuk hidup murid masyarakat. Prinsip dasarnya adalah bergerak. Ini adalah bentuk kehidupan kolektif. Berhenti selalu berarti kematiannya.

Prinsip-prinsip utama tim, menurut guru besar, tergantung dan publisitas, serta prospek. Peran penting yang dimainkan oleh dan operasi paralel dari semua anggotanya.

Makarenko juga mengungkapkan tahap perkembangan tim. Mereka terdiri dari empat tahap, yang pertama adalah formasi. Ini terjadi selama pembentukan kelas, mug atau kelompok atau komunitas psiko-sosial kolektif, di mana hubungan antara mahasiswa ditentukan oleh tujuan mereka, tujuan dan sifat kegiatan bersama. Dalam hal ini, penyelenggara utama adalah guru, mendorong persyaratan tertentu anak-anak.

Pada tahap kedua pembangunan ditingkatkan aset kolektif efek. Ini adalah mahasiswa yang tidak hanya memenuhi persyaratan guru, tetapi juga hadir mereka ke seluruh teman-teman sekelasnya. Pada tahap perkembangan ini tindakan kolektif sebagai sistem holistik, yang sudah dikembangkan dan mulai mekanisme pengaturan diri bekerja. Selain itu, ini adalah alat umum untuk pendidikan yang ditargetkan dari kualitas manusia yang positif.

Pada tahap ketiga perkembangan Makarenko kolektif berkembang. kesamaan yang datang ke tahap perkembangan ini, ketika tuntutan anggotanya untuk dirinya sendiri menjadi lebih tinggi dari lingkungan mereka. Semua ini membuktikan pencapaian tingkat pendidikan yang tinggi, serta stabilitas penilaian dan pendapat dari siswa.

Berada di tim tersebut, telah orang tersebut memiliki semua prasyarat dalam membentuk moralitas dan integritas. Fitur utama dari komunitas ini pada langkah ini pembangunan adalah adanya pengalaman umum dan penilaian yang sama dari peristiwa-peristiwa tertentu.

Tahap keempat adalah kelompok gerakan. Pada tahap ini, siswa atas dasar sudah berasimilasi pengalaman kolektif, untuk memaksakan persyaratan tertentu sendiri. Dengan demikian kebutuhan dasar anak menjadi ketaatan standar etika. Pada tahap ini proses pelatihan berlangsung lancar di-pendidikan diri.

Semua tahapan tim pengembangan untuk Makarenko tidak memiliki batas yang jelas. Masing-masing fase berikutnya ditambahkan ke sebelumnya, bukan menggantikannya.

Menggambarkan teori tahap pengembangan staf, guru besar menaruh perhatian besar terhadap tradisi yang didirikan oleh anggotanya. Bentuk stabil kehidupan masyarakat, membantu untuk mengembangkan kursus perilaku, serta dekorasi dan mengembangkan kehidupan sekolah.

Menurut Makarenko, bersatu dan menginspirasi tim mampu menargetkan, yang mungkin dekat, menengah dan jauh. Mendukung pertama dari mereka adalah kepentingan. Rata-rata gol ditentukan oleh kompleksitas dan waktu dan jauh adalah yang paling sosial yang signifikan. Sistem prospek tersebut harus menembus seluruh tim. Hanya dalam kasus ini, perkembangannya akan terjadi secara alami.

Mengingat tahap perkembangan tim pendidikan anak-anak, Makarenko diajukan sebagai prinsip tindakan paralel. Apa artinya? Pada tahap tertentu dari tim pengembangan, setiap anggotanya adalah di bawah aksi simultan guru dan rekan-rekannya. Kadang-kadang hukuman tunggakan mungkin terlalu keras. Itulah sebabnya prinsip ini kiat Makarenko digunakan dengan hati-hati.

Menurut guru terkenal dari teori, untuk sebuah band sepenuhnya terbentuk ditandai dengan fitur berikut:
- kewaspadaan konstan;
- kesatuan ramah semua anggota;
- harga diri;
- motivasi untuk tindakan tertib;
- rasa aman;
- menahan diri emosional.

Perkembangan teori Makarenko

tahap karakteristik dari tim pengembangan dipertimbangkan dan tulisan-tulisan Sukhomlinsky. guru ini, bekerja selama bertahun-tahun seorang guru dan direktur sekolah, berdasarkan pengalaman mereka sendiri telah merumuskan seperangkat prinsip-prinsip yang membentuk sebuah kelompok yang sangat terorganisasi murid. Di antara mereka:
- kesatuan murid;
- Inisiatif;
- amatir;
- kekayaan hubungan antara siswa dan guru;
- harmoni kepentingan;
- peran utama guru, dan sebagainya ..

Tahap tim pengembangan dipertimbangkan dalam tulisan-tulisan mereka A. T. Kurakin, LI Novikov dan lain-lain. Dan untuk saat ini mereka memiliki pendekatan yang sama sekali berbeda. Para penulis ini percaya bahwa pada tahap pengembangan kolektif mahasiswa bersatu anak-anak tidak hanya persyaratan. Membantu dalam hal ini dan cara lain.

Dalam beberapa tahun terakhir, ada kecenderungan yang berbeda untuk memahami oleh kelompok kolektif yang anggotanya memiliki tingkat tinggi pembangunan. Dalam hal ini, komunitas seperti itu harus aktivitas integratif yang berbeda, persatuan dan fokus terpadu. Kualitas yang paling penting dari kelompok, menurut penulis modern, adalah tingkat kematangan sosial dan psikologis. Ini adalah fitur ini merupakan prasyarat utama untuk penciptaan kelompok-tim. Apa saja tahapan utama pembentukannya?

Pada langkah pertama dari kelompok-band muncul konglomerat. Kesamaan ini terdiri dari yang sebelumnya tidak diketahui sama anak-anak lain yang berkumpul pada satu waktu di ruang yang sama. Hubungan anak-anak dalam langkah ini biasanya dangkal dan situasional. Jika kelompok tersebut untuk menetapkan nama, maka akan terjadi nominalization. Dalam hal seperti anggota tim tidak menerima kondisi di hadapan mereka dan tujuan, transisi dari konglomerat tidak terjadi. kasus tersebut tidak jarang dalam praktek sekolah.

Jika asosiasi awal itu terjadi, maka tim mengambil status primer. Kelompok ini pergi ke asosiasi, di mana tujuannya adalah untuk masing-masing anggotanya adalah pekerjaan diproyeksikan. Pada tingkat ini, blok pertama diletakkan dalam pembentukan kelompok. Pada kelompok mata pencaharian bersama bergerak ke tingkat yang lebih tinggi dari organisasi, mengubah hubungan interpersonal.

Di bawah kondisi yang menguntungkan adalah tahap perubahan tim pengembangan anak-anak. Pada tahap selanjutnya adalah membentuk band-kerjasama. komunitas seperti itu adalah struktur yang sukses dan bisa diterapkan berbeda dari organisasi. Juga dalam hal ini ada tingkat tinggi kolaborasi kelompok dan kesiapan. Semua hubungan antara anggota kelompok kerjasama adalah bisnis dan ditujukan untuk mencapai tujuan ini.

konsep Lutoshkina

Menurut penulis ini, tahap berikut pengembangan tim mahasiswa:
1. Tahap pertama - kelompok nominal. Kesamaan ini ada secara formal dan memiliki usaha patungan dan waktu. Jika hal ini terjadi di sekolah, tim yang disebut kelas terputus-putus.
2. Tahap kedua - kelompok asosiasi. Hal ini terjadi di hadapan tujuan yang sama untuk semua anggotanya.
3. Pada tahap ketiga pembangunan terjadi kelompok kolektif Lutoshkina kerjasama. Hal ini ditandai dengan kesatuan tujuan, kohesi tinggi dan pendekatan terpadu untuk memecahkan masalah.
4. Tahap keempat - penciptaan kelompok-otonomi. Ini membedakan kesatuan internal komunitas, yang dikembangkan sendiri dan sangat terlatih untuk memecahkan masalah.
5. Langkah kelima ditandai oleh kelompok penampilan-band. Ini adalah tahap tertinggi perkembangan masyarakat, semua yang anggotanya dihubungkan oleh satu tujuan, serta kegiatan pada cara untuk mencapainya. Selain itu, kelompok tersebut dapat diamati semangat kesatuan struktur organisasi kesiapan yang tinggi dan sempurna.

Pertimbangkan semua karakteristik yang dijelaskan langkah-langkah A. N. Lutoshkinym.

kelompok nominal

Pada tahap perkembangan tim pendidikan ia bisa disebut "pasir lepas". Perbandingan tidak disengaja. Pada pandangan pertama, biji-bijian dibawa bersama-sama. Namun, masing-masing itu sendiri. Setiap napas angin dapat menyebarkan butiran pasir ke segala arah. Jadi mereka akan tetap sampai ada seseorang yang meraup mereka ke tumpukan. Fenomena yang sama terjadi dalam komunitas manusia ketika kelompok-kelompok tertentu diselenggarakan khusus atau dikeluarkan oleh keadaan. Di satu sisi sepanjang. Tetapi di sisi lain - masing-masing anggota kelompok terletak sendiri. Ini "deposit pasir" tidak membawa kepuasan dan sukacita.

Kelompok-Asosiasi

tahap ini tim pengembangan disebut "Soft tanah liat." Nama ini diberikan untuk tahap ini tidak disengaja. Lembut tanah liat adalah bahan yang dapat dengan mudah terkena. Mengambil di tangan, Anda dapat memahat apa-apa. Seorang guru yang baik dapat membuat kapal yang indah dari tanah liat atau artikel indah lainnya. Tapi tanpa penerapan upaya materi akan tetap hanya sepotong tanah.

Jadi di kolam renang anak-anak. Berikut peran master dapat memainkan pemimpin formal, guru kelas atau siswa dihormati. Ya, tidak semuanya berjalan lancar. Dalam tim tidak memiliki pengalaman dan saling kerjasama. Namun, pada tahap ini sudah upaya nyata untuk menyatukan masyarakat.

Sekelompok kerjasama

tahap ini tim pengembangan disebut "sebuah mercusuar berkilauan." Pada kolektif tahap ini dibandingkan dengan laut badai. Terletak di antara gelombang bergelombang mengalami pelaut berkedip-kedip beacon api memungkinkan Anda untuk memilih jalan yang benar dan membawa kepercayaan diri. Ada hanya perlu berhati-hati untuk tidak melupakan ray penebusan.

Tim yang dibentuk dalam kelompok, juga menyediakan masing-masing sinyal anggotanya memilih jalan yang benar dan selalu siap untuk mengulurkan tangan membantu. Dalam komunitas ini ada keinginan untuk bekerja dan membantu satu sama lain. Peran mercusuar memainkan aset.

Kelompok-otonomi

Tahap berikutnya dari tim pengembangan disebut "layar merah". Ini tahap aspirasi ke depan, loyalitas ramah dan kegelisahan. Dalam tindakan kolektif tersebut dan hidup sesuai dengan prinsip Musketeers "satu untuk semua dan semua untuk satu." Pada tahap ini dalam pengembangan kepentingan kolektif dan partisipasi ramah berjalan seiring dengan saling menuntut dan berprinsip. Aset kelompok - adalah handal dan berpengetahuan penyelenggara, serta sahabat setia. Mereka selalu siap untuk membantu, sebagai materi dan dewan.

Sekelompok staf

Sehingga semua tahapan utama dari tim pengembangan berlalu, dan ia naik ke tahap kelima, yang disebut "obor". Tidak heran tahap ini dikaitkan dengan nyala hidup. Ini adalah kehendak umum, persahabatan dekat, kerjasama bisnis dan pemahaman yang baik. Pada tahap ini, membentuk tim nyata yang tidak pernah menutup dengan batas sempit mereka erat dan ramah asosiasi. Termasuk dalam orang itu tidak akan tetap acuh tak acuh terhadap masalah-masalah kelompok lain, menerangi jalan mereka sebagai legendaris Danko, hatinya menyala.