Koreksi dan Pengembangan program untuk generasi keterampilan komunikasi anak-anak prasekolah

Tidak selalu perkembangan anak prasekolah tinggi. Kadang-kadang Anda harus membuat upaya khusus untuk mengembangkan pada anak-anak keterampilan tertentu. Untuk melakukan hal ini, psikolog, pendidik mengembangkan Koreksi dan Pengembangan program. Ini berfokus pada keterampilan tertentu yang memerlukan perhatian khusus.

Kadang-kadang terjadi bahwa beberapa masalah spesifik anak, maka bagi mereka untuk menggunakan solusi individu untuk program Pengembangan Koreksi dan.

Program pemasyarakatan "Mari kita menjadi teman": relevansi

Dalam proses pembangunan, anak melewati banyak tahapan, dan mereka semua yang berkaitan dengan interaksi dengan teman sebaya. Telah lama diketahui bahwa manusia saja tidak bisa eksis dalam masyarakat. Komunikasi adalah dasar dari pengembangan kepribadian.

Fitur komunikasi antara prasekolah adalah keragamannya, emosi, orisinalitas dan inisiatif. Tapi tidak semuanya seperti itu tampaknya - sangat sering ada konflik antara anak-anak prasekolah. Hal ini dapat terjadi karena pelanggaran di bidang emosional. Di sini juga akan diminta koreksi dan program pembangunan. Ini terutama difokuskan pada kelompok anak yang lebih tua dari TK, yang memiliki masalah dalam bidang komunikasi.

Koreksi dan Pengembangan Program untuk anak-anak prasekolah meliputi 3 siklus:

1. "Ini aku?" Tujuan: Untuk mengurangi tingkat kecemasan, agresi, peningkatan aktivitas dan harga diri.
2. "Aku dan perasaan saya." Tujuan: Untuk meningkatkan pengetahuan tentang emosi dan pemahaman mereka.
3. "Saya dan teman-teman saya." Tujuan: Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi anak-anak prasekolah.

Teach Program Pengembangan Koreksi dan: maksud dan tujuan

Tujuan dari program ini: mengubah lingkup emosional dan kemauan anak, tingkat kecemasan berkurang, meningkatkan keterampilan komunikasi.

tujuan:

1. Ajarkan anak-anak prasekolah pengakuan emosi dan perasaan.
2. Mengurangi kecemasan mereka.
3. Mengembangkan keterbukaan.
4. Ajarkan Bersimpati.
5. Bantuan anak-anak membangun hubungan yang sama benar dengan rekan-rekan mereka.
6. Ajarkan kesabaran.

Untuk mengatasi masalah ini, koreksi dan program pembangunan termasuk metode berikut:

• psihogimnastiki;
• bersantai;
• menggambar;
• terapi pasir;
• diskusi tentang masalah ini;
• permainan dengan miring psikologis;
• tantangan role-playing;
• latihan pernapasan.

alat psiko-diagnostik

Agar efektif, Program pengembangan korektif menggunakan tes diagnostik berikut:

1. Metode "Lokomotif". Mengidentifikasi positif dan negatif mental yang negara prasekolah.
2. "Tangga". Dengan teknik ini dari anak-anak prasekolah tingkat ditentukan sendiri.
3. Kuesioner Zakharov. Untuk mengidentifikasi ketakutan, atau tidak adanya mereka.
4. Kuesioner Dorca M., V. Amen. Untuk mengidentifikasi tingkat kecemasan.
5. Menggambar manusia atau hewan tidak ada. Dengan teknik ini Anda dapat mengetahui karakteristik orang tersebut.
6. Kuesioner Romanov. Untuk mengidentifikasi tingkat agresivitas.
7. Berbicara dengan anak-anak prasekolah.
8. Pengamatan sesi pelatihan atau kegiatan gratis. Terutama baik dalam melakukan ini, menonton anak-anak prasekolah dalam permainan petak-role-playing.
9. Mempertanyakan guru dengan kuesioner Romanov.