Kegiatan ekstra kurikuler di sekolah di SDA: sebuah rencana

Kegiatan di sekolah SDA diadakan setiap saat. Orang bisa mengerti kenapa. Lagipula, mereka bertujuan untuk membiasakan siswa dengan peraturan jalan, rambu jalan, isyarat regulator, sinyal lampu lalu lintas. Peristiwa semacam itu membantu membentuk tingkah laku anak-anak di jalanan, pengetahuan tentang keselamatan lalu lintas, tanggung jawab, disiplin, aktivitas dan perhatian. Tanpa mereka tidak bisa melakukannya. Oleh karena itu, ada baiknya untuk berbicara secara lebih rinci tentang bagaimana cara melakukannya dan apa yang harus diikuti saat menyusun rencana.

Dedikasi untuk pejalan kaki

Apa kegiatan ekstra kurikuler di sekolah SDA? Menarik, menarik dan tidak biasa. Toh, mereka tidak termasuk dalam kurikulum sekolah, yang berarti mereka bukan pelajaran. Oleh karena itu, aspek hiburan adalah wajib, jika tidak siswa tidak akan bisa terbawa dengan topik.

Oleh karena itu, festival dedikasi anak kelas satu ke pejalan kaki akan menjadi ide bagus. Tujuan dari acara ini adalah untuk membiasakan anak-anak dengan aturan lalu lintas dasar melalui kontes dan permainan. Tugasnya adalah sebagai berikut:

• Mempelajari sinyal lampu lalu lintas dan aturan paling sederhana tentang persimpangan jalan.
• Pengembangan kelincahan, perhatian, kecepatan dan ketertarikan pada peraturan lalu lintas.
• Mendidik pejalan kaki yang rajin.

Acara semacam itu bisa diadakan dalam format permainan interaktif dengan naskah. Dan untuk peran karakter utama untuk menunjuk Traffic dan Zebra. Ngomong-ngomong, karena sekarang adat mengadakan acara bersama orang tua di SDA di sekolah, mereka bisa diinstruksikan untuk melakukan pahlawan ini dan menemukan teka-teki yang menarik. Omong-omong, mereka paling bisa menjelaskan kepada anak-anak tentang pentingnya "persahabatan" dengan lampu lalu lintas dan peraturan lalu lintas dalam bentuk permainan. Cocok seperti teka-teki:

• Tiga mata - tiga perintah! Merah adalah yang paling berbahaya! (Jawab: lampu lalu lintas).
• Cahaya apa yang dikatakannya kepada kita: "Ayo, jalannya terbuka"? (Jawab: hijau).
• Semua pengemudi akan mengatakannya, kecepatannya akan memberi tahu yang benar. Dekat jalan, seperti mercusuar, teman baik ... (jawaban: tanda jalan).

Sebaiknya hati-hati mempertimbangkan skenario kejadian semacam itu - dapat didiversifikasi dengan permainan, sandiwara, kontes, dialog, dll.

Jam kelas

Dalam format ini, kegiatan yang paling sering diadakan di sekolah SDA. Namun, ini adalah awal yang kompeten, karena selama jam pelajaran guru memberi informasi kepada anak-anak bahwa mereka akan didengarkan dan dipelajari. Baru setelah itu Anda bisa mengatur kuis dan permainan. Tapi tetap saja jam kelas tidak harus seluruhnya dalam format ceramah. Unsur game dibutuhkan.

Misalkan tema acara tersebut adalah rambu jalan. Setelah bagian pendahuluan, guru bisa mengajak anak mengumpulkan mosaik. Dia harus memberi mereka "teka-teki" yang telah disiapkan sebelumnya - bagian-bagian yang bercampur dari tanda-tanda jalan yang dipotong. Anak-anak, berbagi tim, harus mengumpulkannya. Untuk melakukan ini mereka membutuhkan lembaran A4 dan lem untuk memperbaiki teka-teki mereka. Setelah mereka menyelesaikan tugasnya, guru akan memposting hasilnya di papan tulis dan menjelaskan secara tidak langsung arti setiap tanda yang dikumpulkan oleh siswa.

Pembenaran topik

Ini wajib untuk setiap jam kelas. Hal ini sangat penting untuk membenarkan topik yang dipilih untuk balita - guru harus benar menjelaskan mengapa mereka mempertimbangkannya. Wajar dipilih karena jalan adalah tempat yang berpotensi bahaya, dimana puluhan pejalan kaki mati setiap tahunnya - entah karena ketidakpeduliannya sendiri, atau karena kelalaian pengemudi.

Bagaimana menjelaskan hal ini kepada anak kecil? Tepatnya bukan dengan kata-kata - anak butuh visibilitas. Tapi untuk menyertakan video demonstrasi dengan kecelakaan juga, dalam hal apapun itu tidak mungkin, ini bisa dimengerti. Ada alternatif - sebuah kartun kognitif berwarna yang disebut "Bibi Pelajaran Bibi Owl". Dalam setiap seri, situasi tertentu dianggap, dalam bentuk menyenangkan yang sesuai untuk anak-anak, menjelaskan betapa pentingnya berhati-hati dan apa konsekuensinya jika Anda tidak mendengarkan saran. Ada plot dan tentang peraturan lalu lintas. Hal ini dapat ditawarkan kepada siswa untuk dilihat setelah bagian pengantar pelajaran. Dan mulailah ceramahnya.

Momen organisasi: kuis

Tanpa itu, jarang seminggu peraturan lalu lintas di sekolah. Kegiatan pada jenis kuis harus dilakukan setelah jam kelas mengenai topik peraturan lalu lintas, agar anak bisa mengetes pengetahuan yang didapat selama kuliah.

Untuk membuat permainan menarik, di papan tulis Anda perlu menggambar lapangan besar, membaginya menjadi empat kotak. Masing-masing akan sesuai dengan bidang pengetahuan tertentu. Bagi bayi lebih baik membuat mereka sebagai berikut:

• Tanda jalan dan lampu lalu lintas.
• Aturan untuk transisi jalan dan jalan.
• Rambu jalan
• Kewajiban penumpang.

Di setiap bidang harus ada sejumlah lembar pertanyaan, berapa banyak perintah dari siswa. Mereka perlu dibagi terlebih dahulu dan mengatakan bahwa anak-anak memilih kapten. Ke depan, dia akan pergi ke dewan dan memilih lembaran dari blok. Pada masing-masing harus ada tiga pertanyaan. "Harga" satu jawaban yang benar adalah 5 poin. Satu selebaran bisa diberikan selama tiga menit. Pada akhir zaman, anak-anak bergiliran membacakan jawaban dan memberi pertanyaan - guru pada saat ini membawa hasilnya ke papan tulis. Di akhir pertandingan, saat semua lembar dibongkar, semua poin dihitung dan pemenangnya ditentukan.

Pertanyaan untuk kuis

Mereka harus sedemikian rupa sehingga anak-anak berhasil menguasai mereka. Mempersiapkan pertanyaan untuk acara ini di sekolah untuk guru SDA harus dilakukan terlebih dahulu. Di sini, misalnya, yang cocok untuk blok tentang tanda jalan dan sinyal lampu lalu lintas:

• Di tempat apa orang diizinkan menyeberang jalan?
• Sinyal apa yang diberikan lampu lalu lintas pejalan kaki dan apa maksudnya?
• Bagaimana dan di mana orang harus berjalan di jalan?
• Bagaimana penyeberangan pejalan kaki ditandai di jalan raya?
• Mengapa dilarang berjalan di jalur lalu lintas?

Pertanyaan semacam itu bisa dimasukkan sepenuhnya dalam kuis. Ngomong-ngomong, saat melakukan acara di sekolah SDA ini disarankan agar guru bertanya kepada tim yang merespons mengapa mereka menjawabnya. Penjelasan tentang anak sekolah akan membantu untuk memahami apakah mereka telah menguasai peraturan atau tidak.

Di blok tentang rambu jalan adalah mungkin untuk mengajukan pertanyaan seperti itu:

• Apa arti tanda yang melarang pergerakan pejalan kaki?
• Tanda informasi apa yang diketahui Anda?
• Kelompok apa yang mereka bagi?

Ini adalah sebuah contoh. Yang terpenting bukan hanya untuk merumuskan pertanyaan dengan jelas, tapi juga untuk membuatnya informatif, relevan dengan topik.

Permainan kata

Seorang guru yang mengembangkan aktivitas di SDA untuk sekolah dasar seharusnya tidak mengalami kesulitan dalam menemukan tugas menarik yang dapat mengaktifkan pengetahuan yang diperoleh anak-anak selama jam kelas.

Ambil, misalnya, permainan yang disebut "Izin dilarang." Prinsipnya sesederhana mungkin. Guru memulai sebuah kalimat yang meniru sebuah tindakan, dan anak-anak menyelesaikannya, sehingga memberi jawaban. Inilah contohnya:

• Bermain di trotoar ... (terlarang).
• Berjalan di trotoar ... (diperbolehkan).
• Jalankan di seberang jalan menuju lampu merah ... (terlarang).
• Berjalan melalui bagian bawah tanah ... (diperbolehkan).
• Melompati pagar untuk menyeberang jalan, karena untuk "zebra" go malas ... (terlarang).
• Seberangi jalan menuju lampu hijau ... (diijinkan).

Jika anak-anak meneriakkan jawaban yang benar, mereka belajar pelajaran yang telah mereka pelajari sebelumnya. Apakah mereka keliru? Jadi, guru perlu menjeda permainan dan bertanya mengapa anak-anak berpikir begitu. Dan kemudian jelaskan bahwa mereka salah, dan ulangi aturan tersebut dalam bahasa yang lebih mudah diakses. Setelah itu, kembali menyuarakan pertanyaan dari permainan, agar bisa diyakinkan akan pemahaman terakhir tentang peraturan anak-anak. Sebenarnya, kegiatan ekstrakurikuler semacam itu di SDA di sekolah dasar membawa hasil yang baik, karena ini memprovokasi interaksi kolektif.

Untuk siswa SMA

Nah, bagaimana cara melakukan aktivitas SDA di sekolah dasar - sudah jelas. Sekarang kita perlu membicarakan format di mana mereka harus diorganisir untuk siswa kelas yang lebih tinggi. Tapi pertama-tama Anda perlu mendefinisikan tujuan dan sasaran. Paling sering acara semacam itu diadakan agar:

• Buat wawasan siswa yang nyata tentang keselamatan di jalan raya.
• Kembangkan kemampuan mereka untuk menemukan jalan seperti itu dari rumah ke sekolah dan di belakang, yang dapat memenuhi risiko paling kecil.
• Ajukan ide yang lebih rinci tentang peraturan lalu lintas di sepanjang jalan dan jalan.
• Didiklah sikap yang benar dan hormat kepada para pesertanya.
• Bentuklah rasa tanggung jawab perdata atas perilaku mereka di jalan.

Jika kegiatan SDA di sekolah dasar perlu dilakukan dengan cara yang lunak dan menyenangkan, maka dalam kasus siswa kelas menengah, diperlukan lebih banyak informasi. Perlu dicatat bahwa ¾ dari semua kecelakaan (termasuk yang tanpa korban jiwa), menurut statistik, terjadi pada anak-anak. Di papan tulis, untuk kejelasan, Anda perlu membuat alasan berikut untuk ini:

• Passage dari jalur lalu lintas di tempat yang salah.
• Ketidakpatuhan dengan sinyal lalu lintas.
• Berjalan di jalur lalu lintas (di depan trotoar) atau bermain di atasnya.
• Ketidakpercayaan terhadap situasi dan ketidakmampuan untuk melihat-lihat.

Selama pelajaran, guru harus memberi tahu anak-anak bahwa hati-hati, disiplin dan mematuhi peraturan lalu lintas (baik pejalan kaki dan pengemudi) adalah dasar dari lalu lintas yang aman.

Keragaman dalam proses belajar

Perlu dicatat bahwa rencana aksi SDA di sekolah bisa sangat menarik dan tidak hanya mencakup jam kelas, kuis dan permainan. Masih banyak lagi pilihan. Dan dalam satu tahun dianjurkan untuk mewujudkan beberapa dari mereka.

Anda bisa mengatur berkeliling kota dengan anak-anak sekolah, menjelaskan secara paralel peraturan jalan. Hanya ini yang berlaku, lebih tepatnya, untuk kategori "Kegiatan dengan orang tua di SDA". Di sekolah guru bisa mengatasi tiga puluh anak, tapi selama berjalan Anda membutuhkan "pembantu" dalam bentuk orang dewasa lainnya. Namun, ada baiknya kembali ke topik.

Setelah kuliah, Anda bisa memberi anak-anak tugas - untuk mengatur berdiri sesuai dengan SDA. Karya kreatif dan menarik ini, selain itu, hasilnya akan dipajang di lobi, dan setiap orang akan bisa menghargainya, yang juga sering memotivasi anak-anak.

Dalam pelajaran sastra, siswa dapat diberi tugas di rumah - untuk mempelajari "alfabet Jalan" dalam ayat. Tidak semua, tentu saja. Cukup setiap orang akan memilih satu puisi dan belajar. Dan dalam pelajaran berikutnya setiap orang akan saling berhubungan dan saling mendengarkan.

Seringkali, manajemen sekolah, menyusun rencana tindakan untuk peraturan lalu lintas di sekolah dasar, memutuskan untuk mengadakan kompetisi menggambar mengenai topik "Aturan jalan - teman setia kita!". Ini adalah ide yang sangat bagus, seperti dalam kasus stan yang terkenal. Biasanya, setelah akhir kompetisi, semua pekerjaan terdaftar dalam pameran, dan bagi anak-anak sekolah tur dengan penjelasan singkat tentang guru diatur. Bagus kombinasi kejelasan dan informativeness.

Dan bagi siswa kelas 5 sampai kelas 9, pelatihan praktis dalam penyediaan perawatan pra-rumah sangat sesuai. Dalam rangka pelajaran yang begitu bermanfaat, anak-anak akan bisa mempelajari dasar-dasar yang tidak akan berlebihan.

Permainan intelektual

Ada kegiatan seperti di sekolah untuk SDA untuk siswa SMA. Tujuan dari permainan intelektual adalah untuk mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan intelektual dan kognitif remaja, dan juga memperluas cakrawala mereka.

Semuanya berjalan dalam format klasik. Orang-orang dibagi menjadi tim, mereka duduk di meja, yang masing-masing ada bel. Fasilitator membaca pertanyaan dan jawaban. Untuk membunyikan versi yang benar, menurut pendapat tim, orang harus berunding. Siapa pun yang akan menjadi yang pertama memberi tahu presenter oleh bel adalah orang yang menjawab. Jika versinya benar, skornya dihitung. Jika jawabannya salah, kata tersebut diteruskan ke tim lain.

Pertanyaan bisa jadi:

• Kelompok orang mana yang menjadi peserta lalu lintas? Varian: pejalan kaki, supir dan penumpang atau semua hal di atas (yang benar adalah yang terakhir).
• Elemen jalan apa yang tidak ada? Varian: parapet, pinggir jalan, cuvette (yang benar adalah yang pertama).
• Bagaimana cara pintas yang berbeda dari trestle? Varian: tinggi, lebar, panjang (benar - terakhir).
• Apa itu jembatan? Varian: terowongan di pegunungan, jembatan di ngarai atau kata yang tidak terkait dengan topik (yang benar adalah yang kedua).
• Apa nama jalan yang dilapisi aspal? Varian: rute, jalan raya, jalan (yang kanan adalah yang kedua).

Tentu saja dibutuhkan lebih banyak lagi. Tingkat kerumitan juga harus berbeda. Jika Anda berencana memasukkan dalam permainan banyak pertanyaan dengan jawaban panjang, maka diperlukan pendamping untuk menemani visualisasi. Duplikat disuarakan di layar, misalnya (diwujudkan melalui presentasi dan proyektor pre-prepared biasa).

Kegiatan ekstra kurikuler di SDA di sekolah sangat populer, karena mengandung unsur persaingan.

Presentasi

Pelatihan mereka juga dapat disertakan dalam rencana aksi untuk SDA di sekolah untuk siswa senior. Disini asasnya sama seperti pada kasus anak-anak yang menyiapkan puisi dari "Alphabet Jalan" untuk pelajaran. Hanya siswa yang diberi topik untuk presentasi singkat, yang mereka persiapkan sendiri.

Mereka bisa dipercayakan dengan tugas yang lebih serius. Topik mungkin termasuk tanggung jawab pengemudi di jalan, penyeberangan pejalan kaki yang tidak diatur, lalu lintas di daerah pemukiman, standar kecepatan, dll. Orang dewasa yang paling dewasa (11 kelas) dapat menyiapkan presentasi tentang korban kecelakaan, memberikan statistik, kasus yang paling mengejutkan.

Namun, karena sekarang banyak yang segera setelah sekolah (atau bahkan belajar di dalamnya) dikirim untuk menerima hak, Anda bisa mengatur pelajaran untuk driver masa depan. Tentu saja, perhatikan batas kecepatan. Untuk kejelasan, Anda bisa membuat pilihan bahan video - rol dengan test drive, yang menunjukkan proses pengecekan mobil untuk keamanan. Proses ini melibatkan overclocking mesin yang diuji dengan kecepatan tertentu, di mana ia menabrak dinding. Di dalamnya ada boneka. Video semacam itu akan secara visual menunjukkan kepada siswa bahwa kecepatan tinggi bukanlah cara untuk mendapatkan adrenalin, namun berisiko tinggi.

Nah, seperti yang bisa Anda lihat, nama acara di SDA di sekolah sangat beragam. Permainan, kuis, jam tangan kelas, pameran, jalan-jalan, presentasi ... cara menyampaikan kepada siswa pentingnya peraturan lalu lintas sudah cukup. Hal utama adalah pendekatan yang kompeten dari guru, dukungan kepemimpinan dan minat anak sekolah. Dan kemudian rencana aksi untuk minggu peraturan lalu lintas di sekolah akan dilakukan dengan sukses.