Keanehan usia anak-anak 4-5 tahun: psikologi

Umur dari empat sampai lima tahun - adalah periode pra-sekolah rata-rata. Dia adalah tahap yang sangat penting dalam kehidupan seorang anak. Ini adalah masa pertumbuhan intens dan perkembangan tubuh anak. Pada tahap ini, perubahan secara signifikan sifat anak secara aktif sedang meningkatkan keterampilan kognitif dan komunikasi. Ada karakteristik khusus usia anak-anak 4-5 tahun GEF, yang hanya perlu mengetahui orang tua, untuk pengembangan dan pendidikan anak-anak prasekolah yang harmonis. Ini berarti bahwa bayi saat mereka tumbuh akan selalu menemukan bahasa yang sama dengan rekan-rekan mereka.

Fitur fisik

Rata-rata usia prasekolah kapasitas fisik meningkat anak sangat meningkatkan koordinasi, gerakan menjadi lebih percaya diri. Ini mempertahankan kebutuhan konstan gerakan. Aktif mengembangkan keterampilan motorik, secara umum, anak prasekolah rata-rata menjadi lebih gesit dan cepat dibandingkan dengan yang lebih muda. Perlu dicatat bahwa karakteristik usia anak 4-5 tahun adalah seperti yang aktivitas fisik perlu tertutup, sehingga tidak berlebihan. Hal ini disebabkan fakta bahwa otot tumbuh selama periode ini, meskipun cepat, tapi tidak merata, sehingga anak mendapat cepat lelah. Oleh karena itu, anak-anak harus diberikan waktu untuk beristirahat.

Adapun laju pembangunan fisik, dari 4 sampai 6 tahun, mereka tidak secara signifikan berubah. Rata-rata, seorang anak tumbuh selama tahun oleh 5-7 cm dan mendapatkan 1,5-2 kg. Ada pertumbuhan dan perkembangan semua organ dan sistem tubuh anak-anak.

perkembangan mental anak

Pada usia 4-5 tahun perkembangan cepat berbagai proses mental: memori, perhatian, persepsi, dan lain-lain. Sebuah fitur penting adalah bahwa mereka menjadi lebih sadar, sewenang-wenang: mengembangkan daya tahan dan stamina, yang akan berguna di masa depan.

Jenis berpikir karakteristik anak sekarang adalah jelas diatur. Ini berarti bahwa kebanyakan anak-anak adalah tindakan-tindakan praktis, karakter yang berpengalaman. Bagi mereka, visibilitas sangat penting. Namun, saat mereka tumbuh dewasa berpikir menjadi umum dan usia prasekolah secara bertahap berubah menjadi verbal dan logis. Secara signifikan meningkatkan jumlah memori: ia mampu mengingat sebuah puisi sedikit atau instruksi dewasa. Peningkatan keacakan dan stabilitas perhatian: anak-anak prasekolah bisa untuk waktu yang singkat (15-20 menit) dengan sungguh-sungguh terlibat dalam aktivitas apapun.

Dengan mempertimbangkan karakteristik yang disebutkan di atas usia anak 4-5 tahun, guru prasekolah dapat menciptakan kondisi untuk pembangunan yang produktif dan harmonis anak.

Peran permainan

kegiatan menyenangkan tetap dasar untuk anak, tetapi menjadi jauh lebih rumit dibandingkan dengan usia dini. Jumlah anak yang terlibat dalam meningkatkan komunikasi. Ada bertema role-playing game. keanehan usia anak-anak 4-5 tahun adalah seperti yang mereka lebih mungkin untuk berkomunikasi dengan rekan-rekan dari seks mereka. Anak perempuan lebih seperti keluarga dan topik sehari-hari (Ibu dan Putri, toko). Anak-anak lebih suka bermain pelaut, tentara, ksatria. Pada tahap ini, anak-anak mulai mengatur kompetisi pertama, berusaha untuk berhasil.

kreativitas

Rata-rata anak-anak prasekolah dengan senang hati mempelajari berbagai jenis kegiatan kreatif. Anak suka melakukan pemodelan alur cerita, applique. Salah satu kegiatan utama menjadi ikon. keanehan usia anak-anak 4-5 tahun GEF menunjukkan bahwa pada anak prasekolah tahap ini sudah dimiliki motorik halus yang memungkinkan Anda untuk menggambar secara rinci dan lebih memperhatikan detil. Gambar menjadi sarana ekspresi kreatif.

Rata-rata pre-schooler dapat menulis dongeng kecil atau lagu, memahami apa sajak, dan menggunakan mereka. fantasi cerah dan imajinasi dapat membuat seluruh alam semesta di kepala Anda atau pada selembar kertas kosong, di mana anak dapat memilih sendiri peran apa pun.

perkembangan bicara

Selama periode tersebut, rata-rata pra-sekolah adalah pengembangan aktif kemampuan berbicara. Meningkat secara signifikan pengucapan suara, kosakata secara aktif tumbuh, mencapai sekitar dua ribu kata dan banyak lagi. karakteristik usia pidato anak-anak 4-5 tahun memungkinkan untuk mengartikulasikan lebih dan sepenuhnya berkomunikasi dengan rekan-rekan mereka.

anak tersebut sudah mampu mengkarakterisasi ini atau objek yang, untuk menggambarkan emosi mereka, untuk menceritakan kembali teks sastra kecil, menjawab pertanyaan orang dewasa. Pada tahap perkembangan ini, anak-anak belajar struktur gramatikal bahasa: memahami dan benar menggunakan preposisi, belajar untuk membangun kalimat yang rumit dan sebagainya. Mengembangkan pidato yang koheren.

Komunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa

Rata-rata usia prasekolah sangat penting adalah kontak dengan rekan-rekan. Jika sebelumnya anak sudah cukup mainan dan komunikasi dengan orang tua, tapi sekarang ia perlu berinteraksi dengan anak-anak lain. Ada kebutuhan yang meningkat untuk pengakuan dan rasa hormat dari rekan-rekan. Komunikasi biasanya terkait erat dengan kegiatan lain (bermain, bekerja bersama). Ada teman-teman pertama dengan siapa anak berkomunikasi paling mudah.

Pada kelompok anak-anak mulai memiliki kompetisi dan pemimpin pertama. Komunikasi dengan rekan-rekan biasanya situasional. Interaksi dengan orang dewasa, sebaliknya, melampaui situasi tertentu dan menjadi lebih abstrak. anak melihat orang tua sebagai sumber habis-habisnya informasi baru dan berwibawa, sehingga menetapkan berbagai masalah. Ia selama periode ini anak-anak pra-sekolah mengalami kebutuhan khusus untuk promosi dan tersinggung oleh komentar dan fakta jika upaya mereka tidak diketahui. Kadang-kadang orang dewasa anggota keluarga tidak memperhatikan karakteristik usia anak-anak 4-5 tahun. Memo kepada orang tua, pendidik dan psikolog yang terdiri dari lembaga-lembaga pra-sekolah, membantu membangun dialog dengan anak dengan baik dan efektif.

fitur emosional

Pada usia ini, ada perkembangan yang signifikan dari lingkup emosi. Ini adalah waktu untuk simpati pertama dan kasih sayang, lebih dalam dan lebih bermakna akal. Seorang anak dapat memahami keadaan mental orang dewasa yang dekat dengannya, ia belajar untuk berempati.

Anak-anak sangat emosional tentang bagaimana untuk memuji, dan komentar yang sangat sensitif dan rentan. Pada usia 5, anak mulai mungkin tertarik dalam isu-isu seks dan gender mereka.

Seperti telah disebutkan, salah satu fitur yang membedakan dari usia tertentu adalah imajinasi fantasi cerah. Perlu diingat bahwa ini dapat menimbulkan berbagai kekhawatiran. Seorang anak mungkin takut karakter fantastis atau monster dibayangkan. Orang tua tidak perlu terlalu khawatir: itu bukan masalah, tetapi hanya karakteristik usia anak-anak 4-5 tahun.

Psikologi tahu banyak cara berurusan dengan ketakutan tersebut, tetapi penting untuk diingat bahwa ini hanya kesulitan sementara, yang sendiri akan pergi dari waktu ke waktu, jika orang tua tidak untuk memusatkan perhatian pada mereka atau digunakan terhadap anak untuk tujuan pendidikan.

Pendidikan anak-anak 4-5 tahun

Staf lembaga prasekolah dalam pelatihan dan memperhitungkan karakteristik psikologis anak usia 4-5 tahun. Program "Dari lahir ke sekolah", sedang digunakan, fokusnya adalah pada pembentukan dan pengembangan penuh kepribadian.

Dalam hal ini, anak-anak yang kelas tematik, yang menjelaskan aturan perilaku dalam tim, di rumah dan di tempat-tempat umum, kerangka keamanan, itu adalah mengembangkan, meningkatkan praktek kebersihan dan sebagainya. Dalam hal ini, proses belajar didasarkan pada permainan. Dengan demikian, guru memperkenalkan anak dengan konsep-konsep baru dan aturan melalui kegiatan yang terjangkau dan menarik untuk dia, dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak-anak 4-5 tahun. Menurut SDA, misalnya, dapat diadakan sesi game, di mana peraturan lalu lintas dalam bentuk ayat, mudah dipahami dan diingat. Juga pada usia ini Anda perlu untuk memperluas cakrawala anak dan pengetahuannya tentang dunia.

latihan

Berbicara tentang pendidikan anak-anak usia ini, kita harus ingat bahwa pada tahap ini bervariasi di alam. Krisis selama tiga tahun berjalan dengan baik, dan anak menjadi jauh lebih taat dan patuh dari sebelumnya. Ia saat ini, anak-anak membutuhkan komunikasi penuh dengan orang tua. Sebenarnya, ini adalah dasar-dasar pendidikan. Fungsi utama dari orang dewasa sekarang - untuk menjelaskan semaksimal mungkin dan menunjukkan dengan contoh. Bayi menyerap segala sesuatu seperti spons, dengan rasa ingin tahu dari penemu membentang ke pengetahuan baru. Orang tua harus mendengarkan dengan cermat banyak pertanyaan dan jawaban mereka, karena dalam keluarga, anak-anak mendapatkan pengetahuan pertama mereka tentang dunia dan tempat mereka di dalamnya.

Sekarang perlu untuk meletakkan kualitas moral, untuk mengembangkan dalam kebaikan anak, sopan santun, responsif, tanggung jawab, cinta pekerjaan. Pada tahap ini, anak mulai teman-teman pertama, jadi penting untuk belajar untuk berkomunikasi dengan rekan-rekan mereka: menyerah, untuk membela kepentingan mereka, berbagi.

Peran lembaga pra-sekolah

Perlu dicatat bahwa yang terbaik dari keberhasilan dalam pendidikan dapat dicapai dalam kasus kerjasama yang erat dan amanah dari keluarga dan prasekolah lembaga, sebagai staf kebun harus menghormati karakteristik usia anak-anak 4-5 tahun. Saran untuk orang tua adalah salah satu cara interaksi tersebut. Seorang anggota rumah tangga dewasa harus memiliki pelatihan setidaknya minimal dalam psikologi untuk lebih memahami anak Anda. Cara lain untuk mengkarakterisasi karakteristik usia anak-anak 4-5 tahun - pertemuan orang tua. Ini pengasuh dan psikolog anak dengan anggota keluarga dewasa dapat merencanakan prinsip-prinsip dasar pendidikan dan membahas semua isu yang menarik dan kontroversial.

Keluarga - ini penting

Menurut praktek psikologi anak, keluarga memainkan peran penting dalam perkembangan kepribadian anak. Hubungan antara orang tua - hal pertama yang ia lihat tumbuh anak, ini adalah standar bahwa ia percaya satu-satunya yang benar. Oleh karena itu sangat penting bahwa anak itu contoh yang baik dalam menghadapi dewasa.

Orang tua harus ingat bahwa itu adalah pada usia prasekolah mengembangkan karakter seperti kebaikan, keadilan, kejujuran, meletakkan nilai-nilai hidup dan cita-cita. Oleh karena itu, penting untuk memperhitungkan karakteristik usia anak-anak 4-5 tahun. Bantuan dalam pendidikan karakter individu juga harus sesuai dengan lantai anak dan orang dewasa prasekolah peran dalam keluarga. Jadi, ibu mengajarkan anak untuk menemukan landasan bersama, kompromi, berasal dari kelembutan, perawatan dan cinta. Ayah adalah personifikasi dari ketertiban, perlindungan kehidupan adalah guru pertama yang membantu untuk menjadi kuat dan bertekad. Hubungan dalam keluarga - faktor yang paling penting yang mempengaruhi asuhan anak dan untuk sisa hidupnya.