Eksperimentasi dalam kelompok persiapan. Anak-anak di eksperimen prasekolah

Dalam masyarakat saat ini menjadi sangat penting kualitas manusia sebagai kemandirian, kemampuan untuk meningkatkan keterampilan mereka, belajar terus-menerus memperluas basis pengetahuan. Dan bidang pendidikan, termasuk pra-sekolah, tidak bisa tinggal jauh, sebenarnya itu merupakan bakat untuk pengembangan lebih lanjut dari anak-anak. Sebuah wilayah kerja baru dengan anak-anak dari TK eksperimen di prasekolah, diarahkan pada pengetahuan tentang sifat-sifat benda dan fenomena alam melalui pengamatan langsung mereka. Pelatihan tersebut yang paling efektif.

Eksperimentasi dalam kelompok persiapan

Usia paling cocok untuk awal semacam ini aktivitas kognitif adalah periode 5-6 tahun. Oleh karena itu, eksperimen yang paling efektif dalam kelompok persiapan TK. Dalam usia ini penelitian - alami untuk proses anak. Dia mempelajari segala sesuatu yang terjadi di sekitar, tetapi paling sering terjadi sembarangan. Dilatih kelas eksperimen pada anak prasekolah dapat memperluas pemahaman kita tentang dunia di sekelilingnya tertarik oleh sesuatu yang ia mungkin tidak ditemui dalam kehidupan sehari-hari.

Guru dalam hal ini adalah subjek dari pengaruh pada objek (siswa), dan menjadi dengan mereka berturut-turut, meneliti dan belajar tentang bersama-sama. Tujuan dari kelas tersebut dalam kelompok persiapan - untuk membantu anak Anda:

• memilih salah satu objek;
• untuk menemukan metode;
• mengumpulkan informasi yang paling lengkap.

Masalah-masalah ini untuk bayi berbaring di zona perkembangan proksimal, yaitu, belum dapat dibuat untuk mereka sendiri.

Percobaan di prasekolah GEF - secara aktif mengembangkan wilayah prasekolah pedagogi, teknik-teknik khusus yang dibuat dan diuji di pembibitan modern. Pendidik membangun program pelatihan mereka sendiri berdasarkan tujuan dan sasaran umum.

Tujuan dan tantangan teknologi

Eksperimentasi dalam kelompok persiapan - merupakan bagian penting dari kerja kognitif. nilainya sangat besar. Kelompok persiapan - anak usia prasekolah yang berada di prasekolah tahun lalu. Jadi, ini adalah keterampilan dan pengetahuan yang dasar untuk pelatihan lebih lanjut. Anak-anak di prasekolah eksperimen memiliki tujuan sebagai berikut:

• penciptaan kondisi untuk pembentukan gambaran holistik anak dari dunia di sekelilingnya hal dan fenomena;
• pengembangan lingkup emosional-berharga dari orang tersebut;
• pengayaan kosa kata dan pengetahuan umum bagasi;
• meningkatkan kemampuan komunikasi, kemampuan untuk berkolaborasi dengan rekan-rekan mereka dan guru.

Pelaksanaan item ini akan lebih berhasil daripada proses yang lebih sistematis pengetahuan dibangun dan interaksi efisien dari anak dan dewasa.

hasil yang diharapkan

Setiap kegiatan memiliki tujuan tertentu, termasuk anak-anak di prasekolah eksperimen. Hasil harus nyata. Apa sebenarnya adalah mencari guru, melaksanakan seperti biasa dan kegiatan menarik di kelompok persiapan? Hasil dari proses pendidikan harus sebagai berikut:

• Pada anak-anak, sudah membaik, mereka menggunakan lebih banyak kata dalam kamus aktif.
• Nilai dari dunia sekitarnya, alam menjadi lebih tinggi sebagai erat dengan anak satwa liar belajar untuk memahami kebutuhan tanaman dan hewan dan berempati dengan mereka.
• Bekerja sebagai tim, menggambarkan ruang lingkup kegiatan, melaksanakan tugas dan masing-masing membawa bersama-sama semua data untuk hasil keseluruhan, anak-anak mulai berkomunikasi dengan lebih efektif.
• Dunia dalam representasi peneliti muda tidak lagi terdiri dari hal-hal individual dan peristiwa, itu diubah menjadi struktur yang koheren.

Dengan kata lain, anak prasekolah mulai obyektif menilai semua yang mengelilinginya, dari benda-benda kepada orang-orang, dan ini akan sangat membantu dia dalam kehidupan dewasa masa depan.

Semua yang diperlukan - di mata

Apa adalah luas dari eksperimen di prasekolah? TK, berlatih pengajaran yang inovatif, selalu dilengkapi dengan bahan yang tepat. eksperimen di bidang prasekolah harus terdiri dari benda-benda dan bahan yang digunakan dalam kaitannya dengan pekerjaan. Relevan dan ilustrasi: tes sirkuit, deskripsi dan sifat gambar dan kualitas dari objek. Paparan tidak boleh statis: anak-anak cepat kehilangan minat dalam apa yang selalu terlihat. Pilihan yang paling tepat akan menjadi pameran tematik untuk setiap sesi. Pada hari ketika kita mempelajari sifat-sifat magnet di sudut percobaan akan dipelajari tidak hanya objek, tetapi juga sampel dari berbagai logam dan bahan lain seperti kayu, plastik, karet, mineral, dll

Secara umum, wilayah eksperimen di kelompok persiapan tentu harus mengandung semua yang diperlukan untuk memeriksa berat, tarik, waktu, reaksi kimia sederhana dan fenomena fisik. Kebanyakan dari mereka adalah hal-hal sehari-hari yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Apa sebenarnya mengisi area eksperimen di kelompok persiapan? Di Nei harus hadir:

1. Tara. Semua yang disimpan bahan, reagen dan sampel. Untuk sebagian besar kaleng, kotak dan botol harus terbuat dari plastik. Anda dapat menggunakan kayu, dan kontainer logam. kaca juga harus dihindari karena peningkatan kemungkinan cedera. Anak-anak dapat mematahkan guci rapuh dan serpihan dipotong. Pada hari-hari, ketika objek penelitian akan tepat kaca, semua mata pelajaran dari bahan ini harus ditampilkan hanya di hadapan guru prasekolah.
2. Koleksi bahan-bahan alami. Anda dapat menggunakan segala sesuatu yang mengelilingi kita. Sereal, sampel tanah: .. Pasir, tanah liat, kayu atau taman tanah, kerikil, kerang, dll suit dan batu dari bentuk yang menarik dan warna, kerucut, bunga kering atau herbarium, serta pot tanaman hidup. Selain tanaman harus menunjukkan anak-anak dan hewan: hamster dalam kandang, ikan di akuarium - itu menarik untuk menonton, Anda dapat memberi makan mereka dan belajar banyak.
3. Koleksi kertas, tekstil, foil dan tekstur yang menarik lainnya.
4. Magnet dari ukuran yang berbeda dan kekuatan, serta benda-benda logam.
5. Lentera, lampu, lilin dan sumber cahaya lainnya.
6. Kaca pembesar pada jumlah anak-anak dan setidaknya satu mikroskop dan teropong.
7. pewarna yang aman (Anda dapat mengambil makanan).
8. Termometer (merkuri), pipet, jarum suntik tanpa jarum.
9. Balon, kertas atau kain pita tipis (untuk menentukan arah angin).
10. Handuk, tisu, celemek, syal, kain minyak atau kain tekstil untuk menutupi tabel dalam percobaan.
11. literatur tematik, ilustrasi, sketsa dari percobaan.
12. Meter waktu: jam dengan panah, pasir, matahari, kalender.
13. Timbangan: elektronik dan klasik, dengan bobot sedikit.
14. Cermin, sebaiknya dalam bingkai plastik dan substrat - lebih sulit untuk istirahat.

Merancang pada kelompok persiapan

Konstruksi sebagai jenis eksperimen yang sempurna untuk anak-anak berusia 5 sampai 6 tahun. Kelompok persiapan untuk pekerjaan - lahan subur: Anak-anak prasekolah senang untuk berinteraksi dengan bahan dan bentuk, tahu apa yang terjadi dan orang-orang lain sudah melakukan banyak pada mereka sendiri, dan dengan demikian mengembangkan keterampilan mereka. Dan fakta bahwa mereka tidak memiliki kekuatan untuk belajar membuat dengan bantuan tutor.

Merancang pada kelompok persiapan bertujuan perluasan pandangan anak terhadap sifat fisik benda. Kreativitas juga mengembangkan (kemampuan untuk berpikir kreatif dan di luar kotak).

Juga, pastikan dibesarkan oleh emosi-nilai bola di sesi ini. Siswa ingat di mana, dalam dunia nyata tindakan terjadi, mereka mensimulasikan di kelas, dan belajar untuk menghormati orang yang bekerja. Misalnya, membangun rumah dari blok, anak prasekolah kerja sendiri berkaitan dengan kegiatan pembangun, tukang batu. Dan berjalan ke pembangunan gundukan di atas roda, ia menganggap dirinya sebuah pabrik mobil insinyur. Juga mengembangkan dan sintetis dan berpikir analitis. Anak itu harus sesuai dengan skema desain masa depan dengan bahan untuk pembentukannya, untuk mengkorelasikan tindakan mereka dengan petunjuk dan mendapatkan hasil yang diinginkan.

kelas teladan benang

Anak-anak tertarik pada segala sesuatu yang mengelilingi mereka, mereka bersedia untuk belajar sesuatu, melakukan eksperimen dan percobaan dengan benda-benda dan bahan. Tugas guru - untuk sistematisasi pengetahuan mereka, sarana dan kegiatan harus sistemik, topikal. Eksperimentasi dalam kelompok persiapan meliputi semua bidang kehidupan - dari indera manusia untuk perjalanan ruang angkasa.

batu belajar

Sebagai bagian dari pelajaran ini anak-anak akan belajar apa batu, di mana mereka berasal, apa, bagaimana orang-orang berlaku. Hal ini penting untuk berbicara tentang permata berharga dan semi mulia, bahan bangunan dan lain-lain. Kami menggunakan gunung yang berbeda dan batu, yang berbeda dalam warna, tekstur, berat badan dan sebagainya. D. Beberapa batu dapat dipersiapkan sebelumnya, dan beberapa berkumpul untuk berjalan-jalan, mempertahankan minat anak-anak untuk opytnicheskoy kegiatan.

Dalam pengembangan tema akan sesuai untuk menarik pelajaran tentang fosil kuno (batu kapur, kapur, batu bara, karang), jenis tanah dan dampaknya terhadap kondisi iklim (angin, panas, dingin).

Air dan sifat-sifatnya

Air - bahan yang bagus untuk eksperimen dengan anak-anak. Hal ini dapat dengan mudah membekukan, menguap, cat atau soda. Dalam serangkaian penelitian pada kelompok persiapan air menyediakan informasi tentang lokasi di alam, peran dalam sifat keseimbangan, fisik dan kimia ekologi. Di masa depan, tema bisa dilanjutkan, dianggap sebagai penduduk laut, danau dan sungai, setelah membahas masalah pencemaran badan air di planet ini. Anak-anak harus sampai pada suatu kesimpulan tentang perlunya untuk melestarikan cara air dan menawarkan bersih untuk menyimpan di rumah.

orang-orang

Tema ini terungkap secara bertahap, dalam urutan sebagai berikut:

• tangan manusia (sebagai organ sentuhan, sarana pemahaman dan tindakan mengambil);
• Kulit (kepekaannya terhadap reaksi matahari atau air saat pemanasan atau pendinginan kerentanan);
• telinga dan hidung (fungsi, nilai, untuk melestarikan rekomendasi kesehatan mereka).

magnet

Hubungan dengan magnet, karakteristik dan interaksi dari objek dengan bahan lain.

Kelas-kelas ini sangat mendebarkan, mereka bahkan tidak menyerupai percobaan, tapi trik yang sangat nyata. Magnet menjalankan terhadap satu sama lain, atau sebaliknya, ke arah yang berbeda, diambil di udara, di seberang meja, kertas atau kain. perhatian khusus kepada anak-anak dapat tertarik pada fakta bahwa logam terkena percobaan ini objek tersebut juga sebagian memperoleh sifat-sifatnya.

Tanah. Pasir dan tanah liat

Membahas persamaan dan perbedaan antara berbagai jenis tanah, tekstur, sifat, komposisi, metode penggunaan manusia. Pembagian menjadi berbagai jenis pasir (sungai, laut, besar, kecil, kapur, konstruksi) dan tanah liat (kuning, merah, hitam, biru, putih, tembikar, medis dan sebagainya. D.). Prototip dapat larut dalam air, disaring, cetakan termasuk tokoh-tokoh dan mengevaluasi hasilnya.

udara

Guru memperkenalkan anak-anak kepada sifat-sifat udara, perannya bagi manusia dan semua makhluk hidup. Cara yang paling jelas untuk mempelajari objek ini akan menjadi balon. Juga menggambarkan pergerakan pita udara, bulu, bulu dan benda-benda ringan lainnya. Anda tidak perlu apa-apa eksotis - bahkan bola kapas atau gumpalan kertas tisu dapat melayani tujuan ini.

Sebagai bagian dari studi pada subjek diperlakukan rasio berat udara pada temperatur yang berbeda: naik hangat ke atas dan turun dingin.

Sun dan ruang

Pendidik memberi anak pemahaman awal dari sistem surya, struktur, bahwa planet-planet yang lebih dingin dari mereka, keterasingan dari pusat. Di sini Anda dapat berbicara tentang rasi bintang, termasuk notasi simbolis mereka. Anak-anak dapat membayangkan diri mereka ruang wisatawan yang berada di bobot.

listrik

Listrik sebagai jenis khusus dari energi dan perangkat yang berjalan pada itu - itulah tema sesi ini. Anak-anak mengingat dan daftar peralatan rumah dan mainan yang mereka miliki, dan berpikir tentang apa yang mendorong mereka. Secara terpisah menyebutkan bahaya listrik, yang "berjalan melalui kabel", dan penanganan yang tepat dari semua yang berhubungan dengan itu.

Warna dan cahaya

Selama pelajaran anak-anak akan belajar apa yang warna, ternyata di pantulan sinar cahaya tertentu. Hal ini memperkenalkan konsep spektrum, yang dapat diilustrasikan atas dasar pelangi.

kesimpulan

Sebelum Anda mulai, atau bahkan merencanakan pelajaran apapun, Anda harus jelas tentang apa hasilnya harus membawa untuk mengajar pelajaran ini. Eksperimentasi dalam kelompok persiapan DOW tidak terkecuali. Yang paling penting bagi seorang guru - untuk mengajar anak-anak untuk berpikir sendiri, untuk membuat kesimpulan, untuk memahami hubungan sebab-akibat. Hal ini diperlukan untuk semua belajar, dan belajar untuk kita masing-masing seumur hidup.

Kita tidak bisa mengabaikan bagian moral dari proses pendidikan. Hal ini penting untuk menanamkan pada anak-anak cinta alam yang mengelilingi mereka, kemampuan dan keinginan untuk melestarikan kemurnian dan menghormati diganggu gugat tersebut.

anak-anak hari ini, siswa dari kelompok persiapan - generasi yang akan hidup, membangun, menciptakan dan mencintai lima puluh tahun ke depan. Hal ini sangat penting bahwa mereka akan membuat dari kenangan masa kecil, apa kesimpulan mereka pada realitas sekitarnya.

pendidik pekerjaan dapat dibandingkan dengan kegiatan tuner alat musik: mereka membuatnya, dan melodi akan terdengar jiwa kekanak-kanakan dan masa depan kita bersama.