Konvergensi Teori: karakteristik umum

Saat ini, ada sejumlah besar teori-teori psikologi populer dan didirikan, yang masing-masing menawarkan tampilan khusus pada pembangunan manusia. Dalam beberapa, proses ini ditentukan oleh naluri bawaan pada orang lain - lingkungan sosial, yang memberikan insentif khusus dan bala bantuan. Tapi ada sebuah konsep, yang menggabungkan faktor-faktor ini - getotip dan lingkungan sosial. Ini adalah teori konvergensi Stern.

Hal ini didasarkan pada sejumlah pernyataan terbukti.

1. Manusia adalah kedua makhluk biologis dan sosial. Oleh karena itu, genotipe dan lingkungan sama-sama penting dalam proses perkembangan anak.

2. Teori konvergensi membuktikan bahwa hanya penggabungan data internal dan kondisi eksternal terjadi formasi lengkap dari orang tersebut. Setiap tumor adalah hasil dari proses.

Teori konvergensi untuk memecahkan masalah hubungan pembangunan sosial dan biologis menggunakan metode khusus, yang diambil dari studi banding. Kita berbicara tentang metode kembar.

Ini adalah fakta bahwa ada kembar monozigot (identik dengan faktor keturunan) dan dizigotik (dengan berbagai basis keturunan). Pertimbangkan posisi dasar metode ini secara lebih rinci.

Jika anak-anak memiliki warisan yang berbeda, di bawah kondisi sosial yang sama akan terbentuk dengan cara yang berbeda, itu berarti bahwa proses ini ditentukan oleh faktor keturunan. Jika praktis sama, lingkungan kemudian, sesuai, peran penting itu diberikan.

Demikian pula, sama dengan kembar monozigot. Jika mereka tinggal di keluarga yang berbeda, tetapi pada saat yang sama indikator pembangunan adalah sama, maka ini adalah bukti bahwa faktor keturunan memiliki peran yang menentukan, jika berbeda, medium.

Teori konvergensi, membandingkan perbedaan kinerja antara DZ- dan MZ- kembar mengembangkan kondisi yang berbeda dan sama, saya bisa membuat sejumlah kesimpulan mendasar. Mereka berhubungan dengan masalah kepentingan relatif dari faktor lingkungan dan genetik, membuktikan itu peran utama dalam interaksi mereka.

Konvergensi Teori yang digunakan kekhasan anak-anak berbakat, membayar perhatian besar terhadap lingkungan non-kepatuhan dan data genetik.

Konsep ini sebagai bukti contoh konvergensi menggunakan. Misalnya, untuk anak di lingkungan ada sejumlah besar bahan untuk permainan. Tapi di sini kapan dan bagaimana ia akan melakukannya untuk tingkat yang lebih besar tergantung pada ketersediaan naluri mewarisi dari permainan.

Dasar dari konsep periodisasi Stern menempatkan rekapitulasi. Akibatnya, ia mengandalkan fakta bahwa pembangunan manusia meliputi pengulangan wajib semua tahapan pembentukan nenek moyang dalam proses evolusi. Akibatnya, mereka dialokasikan langkah-langkah berikut:

• Dari lahir sampai enam bulan, anak pada tahap "mamalia", sehingga perilaku adalah refleksif dan impulsif.
• Dari enam bulan sampai satu tahun, dia pergi di atas panggung "monyet" bila ada pengembangan aktif model peran dan pengaturan.
• Pada usia enam anak pada tahap "orang-orang primitif". Pada tahap ini muncul vertikal dan kiprah. Sebuah peran utama dalam pengembangan permainan dan akan memainkan dongeng.
• Di sekolah dasar, anak harus memiliki konsep etika dan sosial yang tinggi karena merupakan tahap awal pembentukan aktif dari orang tersebut.
• Pada tingkat menengah, fokus harus diberikan pendidikan dan pengembangan intelektual. Ini adalah usia basis pengetahuan dari semua ilmu.
• Periode terakhir - tahap kedewasaan di mana ada formasi spiritual akhir dari orang tersebut.