Karakteristik untuk guru TK

Secara berkala (setiap lima tahun), masing-masing pekerja pedagogis, termasuk guru, harus dievaluasi. esensinya adalah untuk mengkonfirmasi ke tingkat keterampilan masyarakat pedagogis. Apa yang dibutuhkan untuk berhasil menyelesaikan prosedur ini? Apa saja persyaratan untuk karyawan taman kanak-kanak?

Prosedur sertifikasi kontrol staf pedagogis

Karena diasumsikan mengidentifikasi kompetensi karyawan, sekelompok ahli khusus tiga orang. Orde direktur TK Appraisee guru bertemu dengan waktu pemeriksaan, serta orang-orang yang termasuk dalam kelompok. Jika salah satu dari mereka tidak memenuhi guru, ia memiliki hak secara tertulis setuju dengan staf ahli dan meminta mereka untuk menunjuk kepala baru dari kontrol kelompok. Semua kegiatan yang berkaitan dengan konfirmasi tingkat kompetensi profesional, diberikan kepada sepuluh hari. Fitur pada sertifikasi guru harus disusun atas dasar analisis portofolio, kunjungi sesi terbuka selama wawancara lisan dengan pengesahan guru.

sertifikasi keahlian dalam kontrol

Seluruh proses terdiri dari dua bagian. Dalam proses pengasuh pemeriksaan internal yang menunjukkan para ahli kegiatan langsungnya: melakukan pelajaran terbuka dengan anak-anak, menunjukkan penggunaan teknologi pendidikan modern dalam kegiatan mereka yang sebenarnya.

Karakteristik mengajari anak-anak dari lembaga pra-sekolah harus mencakup informasi tentang unsur-unsur teknik pedagogis dikembangkan secara khusus untuk anak-anak prasekolah, yang berlaku Appraisee pendidik. Dalam beberapa kasus, hal itu tidak dilakukan pemeriksaan internal guru? Jika seorang guru telah memenangkan prioritas nasional proyek "Pendidikan" Daerah (Rusia) tingkat, ia diberi hak untuk dievaluasi tanpa peristiwa terbuka.

Fitur kelas terbuka

Untuk melaksanakan kegiatan pendidikan dan pendidikan dari standar pendidikan federal yang generasi kedua diperkenalkan di prasekolah. Mereka berisi persyaratan dasar untuk anak-anak pra-sekolah diberikan semua keterampilan universal yang pada setiap tahap perkembangan harus dimiliki anak-anak. Hal ini karakteristik ini dan ahli yang mengevaluasi kualitas pengesahan guru kelas terbuka. pada guru karakteristik termasuk penjelasan rinci tentang kesesuaian Uun, yang dimiliki oleh anak-anak prasekolah, persyaratan yang disajikan dalam GEF. Ini adalah dari ini tergantung langsung pada kategori yang akan ditugaskan ke tutor.

Presentasi mempromosikan

Selain ahli pada karakteristik guru dapat ditulis dan orang tua siswa. Pada persiapan yang tepat dan benar dari guru dapat mengandalkan penghargaan departemen untuk ketekunan mereka dalam pekerjaan, pelaksanaan rajin deskripsi pekerjaan mereka. Informasi yang diberikan oleh orang tua, dibawa ke perhatian semua karyawan pada dewan guru. Jika rekan-rekan setuju bahwa guru layak untuk didorong, itu dibuat pada karakteristik guru kepala di Departemen Pendidikan. Pada tingkat kotamadya memutuskan apakah pemberian guru. Dalam kasus keputusan positif dimulai prosedur untuk mengumpulkan dokumen. Untuk guru menugaskan dia judul atau penghargaan sertifikat untuk pekerjaan yang baik sering merupakan kejutan yang menyenangkan.

Bagaimana menulis karakteristik pengasuh

Untuk guru bisa mengandalkan berhasil menyelesaikan sertifikasi, diberikan pada karakteristik guru harus ditulis dengan benar. Mari kita coba untuk mencari tahu apa kriteria berlaku untuk dokumen ini. Ada pernyataan yang menurutnya fitur dikompilasi pada guru prasekolah. Sampel akan menyajikan sedikit kemudian, tapi untuk saat memilih bagian yang perlu hadir di dalamnya.

pengajaran

pada pendidik karakteristik dimulai dengan informasi resmi. Pastikan untuk menentukan:

• nama keluarga, nama, patronymic;
• tanggal lahir;
• tingkat pendidikan (nama lembaga, departemen, khusus, tahun pembuatan);
• durasi kerja sebagai pendidik.

Apa yang harus juga menulis dalam karakteristik

Berikutnya, penting untuk menjelaskan secara rinci semua kualitas profesional guru, berdasarkan pada tugas-tugas yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan untuk staf pengajar prasekolah. Mereka harus mengatur kegiatan anak-anak prasekolah memiliki keterampilan komunikasi untuk berkomunikasi dengan anak-anak mereka, untuk mengetahui dan mempraktekkan teknologi pendidikan modern, untuk menghadapi situasi konflik. Tingkat kinerja dari suatu tugas tertentu yang ditetapkan sebelum guru TK setelah modernisasi pendidikan Rusia - Mengidentifikasi dan mengembangkan kemampuan individu masing-masing anak, guru harus berisi fitur pada PMPC. Jika guru telah mengembangkan metode pendidikan sendiri digunakan oleh rekan-rekan lainnya, ia memiliki sebuah publikasi, juga tercermin dalam karakteristiknya.

keterampilan yang dibutuhkan

psikolog domestik L. S. Vygotskim dan S. L. Rubinshteynom aktivitas pendidik dipandang sebagai seperangkat tindakan spesifik yang ditujukan untuk menciptakan penuh anak-anak prasekolah kepribadian. Mengingat contoh karakteristik pada pengasuh (untuk sertifikasi), kami mencatat bahwa itu mencerminkan keterampilan seperti kemampuan untuk mengamati dalam disiplin kelas, tanpa menggunakan hukuman fisik anak-anak. Seorang guru yang baik seharusnya tidak menjadi konflik dalam hubungan dengan rekan-rekan, orang tua dari biaya mereka.

karakteristik CONTOH

Kami menawarkan sampel kinerja pada guru TK, mewakili untuk penghargaan.

"Sidorova Elena Anatolevna lulus dari Leningrad Negara Pedagogical Institute dinamai A. I. Gertsena pada tahun 1985, menerima guru yang berkualifikasi. Elena bekerja untuk program-program pemerintah dan buku pelajaran disetujui oleh Departemen Pendidikan. Sejak tahun 2007 guru setiap tahun bagi siswa mereka kelas khusus, ditujukan pada pembentukan budaya ekologi. Program saja, yang dirancang oleh guru, telah lulus peer review di Kantor pendidikan. Mentor menggabungkan pa nya Fasilitas rekreasi mencakup unsur-unsur pembelajaran berbasis masalah dengan unsur-unsur dari permainan, teknologi informasi dan komunikasi.

Sejak tahun 2004 guru bekerjasama dengan departemen lingkungan pemerintahan kabupaten, kunjungan bersama, menawarkan anak-anak kegiatan proyek. Sejak 2012, menyelenggarakan kelas dari pengetahuan ekologi dan lokal Mug "Rainbow", dengan penekanan pada kegiatan praktis: aksi lingkungan, pendaratan tenaga kerja, kunjungan, kelas master. Pada tahun 2013, negara pendidik perjalanan dengan anak-anak dan di pantai Laut Putih diselenggarakan oleh orang tua.

Guru tahu teori dan metodologi kerja dengan anak-anak prasekolah secara penuh sesuai dengan standar pendidikan negara federal, memiliki pengetahuan yang mendalam, kemampuan untuk menerapkan inovatif metode, alat, teknik, pelatihan. Di dalam kelas dan dalam kegiatan ekstrakurikuler pendidik menggunakan pengetahuan tentang psikologi anak. Hubungan ramah Elena Anatolevna dengan anak-anak dan orang tua mereka.

Pendidik terus mengkompilasi dan mendistribusikan pengalaman pendidikan sendiri melalui terbuka kelas, lokakarya, publikasi, pelatihan dan acara.

Dibutuhkan peran aktif dalam kegiatan asosiasi metodis daerah guru pendidikan prasekolah. Pada tahun 2012 - pada "Kegiatan pengetahuan ekologi dan lokal dalam lingkaran kepentingan dalam pengembangan lahan mereka pada anak-anak prasekolah." Pada tahun 2013 - "Penggunaan komponen regional di Dow" pada topik

Ia membayar perhatian khusus untuk penelitian guru dan aktivitas desain di prasekolah. Its siswa - peserta aktif dalam semua tindakan lingkungan, acara yang diadakan kontrol kabupaten. Mereka menjadi pemenang kompetisi regional gambar anak-anak "Dalam dunia hewan." tahun Mentor bekerja di juri pelatihan regional dan konferensi penelitian, telah berulang kali kepala praktek pedagogis.

Elena dianugerahi Diploma Kehormatan dari Departemen Pendidikan dan Sains Moskow Daerah Administrasi (2006).

Pencalonan Sidorova Elena Anatolevna Direkomendasikan metodologis Dewan Kota lembaga pendidikan anggaran "TK № 201», №2 Risalah April 12, 2014".

sepotong yang diusulkan penulisan karakteristik seorang pendidik dapat diambil sebagai dasar, membuat penambahan dan perubahan, dengan mempertimbangkan karakteristik kepribadiannya.

penilaian kekhususan kegiatan mengajar

Untuk aktivitas guru dinilai secara penuh, sebuah studi komprehensif harus dilakukan. Artinya kombinasi manajerial, komunikatif, konstruktif, komponen gnostik.

Para peneliti percaya bahwa antara kegiatan guru dan guru memiliki banyak kesamaan. Kekhususan bekerja di prasekolah yang tidak hanya perlu menggunakan teknologi pendidikan, tetapi juga untuk mengatur kegiatan bangsal, komunikasi dan perkembangan mereka.

kesimpulan

profesi seperti sebagai guru TK, adalah sulit dan bertanggung jawab, sehingga benar profesional di prasekolah. Setiap karyawan ini memiliki hak untuk hadiah yang memang layak atas kerja keras mereka dalam bentuk sertifikat kehormatan, penghargaan departemen. Dalam rangka untuk "penghargaan telah menemukan pahlawan", adalah penting bahwa kepala lembaga pendidikan prasekolah pada waktu yang tepat adalah paket dokumen, diserahkan ke Dinas Pendidikan. Di antara dokumen yang harus diserahkan, menempati tempat khusus di karakteristik kualitatif dari guru. Pada berapa banyak detail akan tercermin dalam kompetensi inti pendidik menentukan hasil akhir: judul tugas, mendapatkan kategori kualifikasi lain.