Budaya ekologi dari orang tersebut sebagai subjek pendidikan

Ekologi - ilmu yang mempelajari interaksi manusia dengan sekitarnya lingkungan alam. Man, seperti yang kita tahu, itu adalah bagian integral dari alam dan terkait erat dengan itu. orang-orang kuno tahu betul bahwa, mereka menyembah alam, telah pencari nafkah utama mereka. Hari ini, sikap seperti itu mungkin tampak konyol. Sejak zaman kuno, telah berlalu milenium, umat manusia telah membuat kemajuan besar dalam hal ilmu pengetahuan dan teknologi, tapi masih belum belajar untuk mengendalikan unsur alam dan tidak sepenuhnya belajar banyak dari peristiwa-nya. Beberapa sarjana modern percaya bahwa peradaban manusia berada di ambang kehancuran, dan itu akan menghancurkan dirinya sendiri. polusi udara dari emisi udara beracun dari banyak tanaman dan pabrik, yang menyebabkan peningkatan penderita kanker di seluruh dunia, mencairnya gletser, mengarah ke menaikkan permukaan laut global, pengurangan berbagai fauna karena pemusnahan banyak spesies hewan - apakah itu adalah "awal dari akhir"? Hari ini, masalah lingkungan bermasalah kemanusiaan yang belum pernah sebelumnya, di banyak lembaga pendidikan bersama dengan anak-anak sejarah alam dan geografi belajar tentang ekologi dan masalah pencemaran lingkungan, semakin mendengar istilah dalam saluran TV ilmiah sebagai "budaya ekologi".

budaya ekologi adalah bagian dari budaya manusia dan dinyatakan dalam persepsi manusia itu sendiri sebagai bagian integral dari alam sekitarnya. Dalam beberapa tahun terakhir, meningkatnya minat dari para ilmuwan dan pendidik untuk mempelajari masalah dasar dari generasi muda pendidikan lingkungan. Hari ini, anak-anak di sekolah tidak hanya mengatakan bahwa "buruk melempar sampah dan kebakaran kindle di hutan," pendidikan lingkungan melibatkan pengembangan komprehensif siswa, pembentukan sikap manusiawi mereka terhadap alam dan orang-orang, yang merupakan bagian yang tidak terpisahkan nya. Konsep "budaya ekologi dari orang yang" dan "budaya ekologi manusia" adalah identik karena keduanya mewakili sikap individu terhadap dunia di sekelilingnya.

Bukan peran setidaknya dalam pendidikan lingkungan anak-anak bermain keluarga, karena presentasi pertama dari anak tentang dunia di sekelilingnya tidak dalam periode sekolah, tapi jauh lebih awal. Hal ini dalam usia pra-sekolah anak mendapat ide awal dari berbagai bentuk kehidupan dan kesan pertama dari alam. budaya ekologi anak harus dibentuk pada anak usia dini. Hal ini dapat terjadi hanya dengan satu syarat: jika orang dewasa melakukan pendidikan lingkungan dan memiliki kesempatan untuk menunjukkan anak Anda keragaman indah dari dunia dan untuk membantu membangun hubungan dengan dia. Sayangnya, di negara kita, banyak keluarga tidak mampu memberikan anak pendidikan dasar, untuk mengatakan apa-apa tentang budaya dan komponen-komponennya.

Sebuah kontribusi yang besar untuk pengembangan pendidikan lingkungan anak-anak Rusia telah dikenal guru Vasily Sukhomlinsky Nicholas Verzilin Anatoly Zakhlebnyi. Di tahun 90an abad ke-20 oleh pendidik Rusia dan psikolog telah berusaha untuk mengembangkan pendekatan khusus untuk pendidikan ekologi dari generasi muda. Hasil keberhasilan mereka telah munculnya sejumlah besar program pelatihan: "Membuka diri" E. Ryleeva, "Kami - manusia" A. Veresova, "Semitsvetik" SG dan VI Ashikovyh dll ...

Saat ini, tidak ada keraguan bahwa budaya lingkungan merupakan bagian integral dari pendidikan umum dari generasi masa depan. Namun, bahkan saat ini masih banyak masalah yang belum terselesaikan di bidang pendidikan: apa sebenarnya dan bagaimana mengajarkan anak sekolah tentang masalah anak harus belajar sebelumnya, yang di kemudian hari, apa yang seharusnya menjadi persyaratan untuk pelatihan lingkungan murid, dll