GEF - apa itu? Persyaratan Standar Pendidikan

Mungkin semua orang ingin memberikan anak mereka pendidikan yang berkualitas. Tapi bagaimana untuk menentukan tingkat pelatihan jika Anda tidak harus dilakukan dengan pedagogi? Tentu saja, dengan bantuan GEF.

Apa GEF

Untuk masing-masing sistem pendidikan dan lembaga pendidikan menyetujui daftar persyaratan wajib yang bertujuan definisi masing-masing tingkat pelatihan kejuruan, khusus. Persyaratan ini digabungkan sebagai bagian dari standar pendidikan negara federal (GEF), yang disetujui oleh otoritas diberdayakan untuk mengatur kebijakan pendidikan.

Pelaksanaan dan hasil program pembangunan di sekolah-sekolah umum mungkin tidak lebih rendah dari yang ditentukan dalam GEF.

Selain itu, pendidikan Rusia menunjukkan bahwa tanpa pengembangan standar tidak dapat diperoleh dokumen negara. GEF - adalah semacam dasar, di mana siswa memiliki kesempatan untuk berpindah dari satu tingkat pendidikan yang lain, seperti tangga.

tujuan

standar pendidikan negara federal yang dirancang untuk memastikan integritas ruang pendidikan Rusia; kelangsungan program utama pra-sekolah, primer, sekunder, kejuruan dan pendidikan tinggi.

Selain itu, GEF bertanggung jawab untuk aspek pengembangan dan pendidikan spiritual dan moral.

persyaratan standar pendidikan termasuk tenggat waktu yang ketat dari pendidikan umum dan pelatihan kejuruan, dengan mempertimbangkan semua bentuk pendidikan dan teknologi pendidikan.

Dasar untuk pengembangan program pendidikan indikatif; mata pelajaran program, kursus, sastra dan bahan referensi; standar pasokan keuangan dari aktivitas pendidikan dari badan-badan khusus yang melaksanakan program pendidikan adalah GEF.

Apa standar untuk pendidikan umum? Pertama-tama, itu adalah prinsip-prinsip organisasi proses pendidikan di lembaga-lembaga (taman kanak-kanak, sekolah, perguruan tinggi, universitas, dll). Tanpa GEF tidak mungkin untuk melakukan kontrol atas ketaatan undang-undang Rusia di bidang pendidikan, serta untuk melaksanakan sertifikasi final dan menengah siswa.

Perlu dicatat bahwa salah satu tujuan adalah untuk GEF internal yang memantau kualitas pendidikan. Dengan organisasi kegiatan berlangsung standar ahli metodologi, serta sertifikasi guru dan staf lain dari lembaga pendidikan.

Pelatihan, pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan pekerja pendidikan juga dalam lingkup pengaruh dari standar negara.

Struktur dan implementasi

Hukum federal memutuskan bahwa setiap standar harus selalu menyertakan tiga jenis persyaratan.

Pertama, persyaratan untuk struktur program pendidikan (rasio bagian dari program utama dan mengikat bagian rasio volume mereka dan bahwa sebagian yang terbentuk peserta dari proses pendidikan).

Kedua, kondisi realisasi juga tunduk pada persyaratan ketat (termasuk manusia, keuangan, teknis).

Ketiga, hasilnya. Seluruh program pendidikan harus membentuk definisi siswa (termasuk profesional) kompetensi. Pendudukan GEF dimaksudkan untuk melatih menggunakan semua keterampilan dan pengetahuan untuk beroperasi dengan sukses dan atas dasar mereka.

Tentu saja, standar ini tidak konstitusi semua lembaga pendidikan. Ini hanya awal dari vertikal, dengan posisi penasehat utama. Di tingkat federal melalui GEF mengembangkan program pendidikan yang kasar berorientasi spesifik lokal. Sebuah pendidikan lebih lanjut membawa program untuk kesempurnaan (dalam proses terakhir dapat mengambil bagian bahkan orang tua yang tertarik yang diatur oleh hukum). Dengan demikian, pendidikan Rusia dari sudut pandang metodologi dapat diwakili oleh skema:

Standar - tingkat perkiraan dari program federal yang - program lembaga.

Item terakhir meliputi aspek-aspek seperti:

• kurikulum;
• jadwal;
• program kerja;
• bahan penilaian;
• pedoman untuk item.

Generasi dan perbedaan GEF

Apa standar nasional, yang dikenal di masa Uni Soviet sebagai peraturan yang ketat ada kemudian. Tetapi dokumen tertentu datang dan mulai berlaku hanya di tahun 2000-an.

GEF disebut standar sebelumnya hanya pendidikan. disebut generasi pertama mulai berlaku pada tahun 2004. Generasi kedua dikembangkan pada tahun 2009 (untuk pendidikan dasar), tahun 2010 (untuk total primer) pada tahun 2012. (Untuk media lengkap).

Untuk pendidikan tinggi standar negara dikembangkan pada tahun 2000. Generasi kedua, yang mulai berlaku pada tahun 2005, telah difokuskan pada mendapatkan siswa membesarkan. Sejak 2009 kami mengembangkan standar baru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi budaya dan profesional umum.

Sebelum tahun 2000, untuk setiap khusus didefinisikan untuk setidaknya pengetahuan dan keterampilan bahwa seseorang harus memiliki untuk melepaskan dari universitas. Kemudian, persyaratan ini telah menjadi lebih ketat.

Modernisasi pendidikan publik diadakan untuk hari ini. Pada tahun 2013, hukum yang telah disahkan "Pada pendidikan", yang menurutnya program baru sedang dikembangkan untuk kejuruan dan lebih tinggi pendidikan pra-sekolah. Selain itu, ada telah tegas memasuki item pada penyusunan staf ilmiah dan pengajaran.

Apa perbedaan antara standar lama dari GEF? Apa generasi baru standar?

Fitur utama yang membedakan adalah bahwa dalam pendidikan modern ke garis depan perkembangan siswa ditempatkan orang (siswa). Menghilang dari teks dokumen generalisasi konsep (Keterampilan, keterampilan, pengetahuan), digantikan oleh persyaratan yang lebih spesifik, seperti kegiatan nyata telah dirumuskan, yang harus menguasai setiap siswa. Perhatian besar yang dibayarkan kepada subjek, hasil antar-subjek dan pribadi.

Untuk mencapai tujuan tersebut direvisi bentuk yang sudah ada dan jenis pendidikan, didukung oleh kelas ruang pendidikan yang inovatif (pelajaran saja).

Dengan diperkenalkannya perubahan, generasi baru dari siswa - itu berpikir bebas individu, mampu menetapkan tujuan, memecahkan masalah penting, pengembangan kreatif dan kemampuan untuk secara memadai berhubungan dengan realitas.

Yang terlibat dalam pengembangan standar

Standar diganti dengan yang baru setidaknya sekali dalam sepuluh tahun.

GEF pendidikan umum yang dikembangkan oleh tingkat pendidikan, profesional GEF pendidikan juga dapat dikembangkan oleh daerah fungsi, pekerjaan dan pelatihan.

pengembangan GEF dilakukan dengan mempertimbangkan:

• kebutuhan akut dan jangka panjang individu;
• perkembangan negara dan masyarakat;
• pendidikan;
• budaya;
• ilmu pengetahuan;
• teknologi;
• bidang ekonomi dan sosial.

asosiasi pendidikan dan metodis dari universitas mengembangkan GEF untuk pendidikan tinggi. proyek mereka dikirim ke Kementerian Pendidikan, di mana ada diskusi, melakukan perubahan dan penyesuaian, dan kemudian diberikan kepada ahli independen untuk jangka waktu tidak lebih dari dua minggu.

pendapat ahli dikembalikan ke Kementerian. Dan sekali lagi mulai gelombang diskusi di Dewan GEF, yang memutuskan apakah akan menyetujui proyek tersebut, mengirim kembali untuk revisi atau ditolak.

Jika dokumen akan perlu untuk membuat perubahan, ia pergi dengan cara yang sama dari awal.

pendidikan dasar

GEF adalah satu set persyaratan yang diperlukan untuk pelaksanaan pendidikan dasar. Tiga besar - ini adalah hasil, Desain dan Implementasi. Semua dari mereka disebabkan oleh karakteristik usia-terkait dan individu, dan dibahas dalam hal meletakkan dasar untuk semua pendidikan.

Pada bagian pertama dari standar yang ditentukan jangka pengembangan program awal dasar. Dia adalah empat tahun.

Dengan itu, disediakan:

• kesempatan yang sama untuk pendidikan;
• pendidikan spiritual dan moral siswa;
• kelangsungan program dan pendidikan pra-sekolah;
• pelestarian, pengembangan dan penguasaan budaya multinasional dari negara;
• pembentukan demokratisasi;
• pembentukan kriteria untuk mengevaluasi kinerja dan pedrabotnikov4 siswa
• kondisi perkembangan kepribadian individu dan pembentukan kondisi khusus pendidikan (untuk anak-anak berbakat, anak-anak cacat).

Pada inti program senilai pendekatan sistem-aktivitas. Tetapi program pendidikan dasar dikembangkan dewan metodis lembaga.

Pada bagian kedua dari GEF dicat jelas hasil dari persyaratan proses pendidikan. Secara khusus, pribadi, meta-subjek dan objek dari hasil penelitian.

Rekomendasi hasil belajar mata pelajaran tertentu. Sebagai contoh, GEF pada bahasa Rusia (bahasa ibu) membuat persyaratan sebagai berikut:

1. Pembentukan ide-ide tentang keragaman ruang linguistik negara.
2. Memahami bahasa yang - merupakan bagian integral dari budaya nasional.
3. Membentuk sikap positif untuk memperbaiki pidato (dan menulis), sebagai bagian dari budaya umum.
4. Menguasai aturan penting dari bahasa.

Bagian ketiga mendefinisikan struktur pendidikan dasar (kurikulum, kegiatan ekstrakurikuler, program pelajaran individual, yang meliputi tematik perencanaan GEF).

Bagian keempat berisi persyaratan pelaksanaan proses pendidikan (personil, keuangan, sisi logistik).

Rata-rata (total) formasi

Bagian pertama dari persyaratan standar sebagian berulang-ulang dan gema GEF pada pendidikan dasar. Perbedaan signifikan muncul di bagian kedua, yang berkaitan dengan hasil belajar. Juga menunjukkan norma-norma yang diperlukan pengembangan item tertentu, termasuk bahasa Rusia, sastra, bahasa asing, sejarah, ilmu sosial, geografi dan lain-lain.

Ini berfokus pada pengembangan pribadi siswa, menyoroti poin utama seperti:

• mempromosikan patriotisme, menanamkan nilai-nilai negara multinasional;
• pembentukan ideologi, sesuai dengan tingkat realitas;
• pengembangan norma-norma kehidupan sosial;
• pengembangan pemahaman estetika dunia dan sebagainya.

untuk kegiatan pendidikan persyaratan struktur juga dimodifikasi. Tapi bagian tetap sama: sasaran, substansial dan organisasi.

tingkat yang lebih tinggi

GEF untuk menengah kejuruan pendidikan dan tinggi dibangun di atas prinsip-prinsip yang sama. perbedaan jelas mereka, struktur, kondisi dan persyaratan pelaksanaan hasilnya mungkin tidak sama untuk tingkat pendidikan yang berbeda.

Dasar dari pendidikan profesional rata-rata adalah pendekatan kompetensi, yaitu orang tidak hanya pengetahuan, tetapi pengetahuan ini kemampuan untuk mengendalikan. Di pintu keluar lulusan harus berbicara tidak "tahu apa" dan "tahu bagaimana".

Atas dasar diterima umumnya GEF masing-masing lembaga mengembangkan program, dengan fokus pada kuliah mereka inti atau universitas, kehadiran kemampuan logistik tertentu, dll

Metodologis Dewan wajib memperhitungkan semua rekomendasi dari Departemen Pendidikan dan beroperasi secara ketat di bawah kepemimpinannya. Namun, adopsi program-program khusus, sekolah dijalankan oleh pemerintah daerah dan Departemen bidang Pendidikan (republik, wilayah).

Lembaga harus memperhitungkan dan melaksanakan rekomendasi mengenai materi pelatihan (misalnya, buku teks GEF mengambil tempatnya yang sah di perpustakaan), perencanaan tematik, dll

kritik

Dalam perjalanan ke persetujuan dari GEF telah mengalami banyak revisi, tapi bahkan dalam bentuk yang sekarang, reformasi pendidikan yang diterima dalam sambutannya sejumlah besar kritik, dan menerima bahkan lebih.

Bahkan, di benak para pengembang standar, hal itu akan menyebabkan penyatuan semua formasi Rusia. Dan ternyata sebaliknya. Seseorang ditemukan dalam pro dokumen, beberapa kontra. Banyak guru yang digunakan untuk pengajaran tradisional, sulit transisi ke standar baru. GEF buku pelajaran menimbulkan pertanyaan. Namun, semua dapat ditemukan hal-hal positif. Masyarakat modern tidak di tempat, pendidikan harus berubah, dan berubah tergantung pada kebutuhannya.

Salah satu keluhan utama tentang GEF telah kata-kata yang luas, kurangnya tujuan yang jelas dan kebutuhan riil, yang disampaikan kepada siswa. Muncul seluruh tim lawan. GEF harus mempelajari segala sesuatu, tapi klarifikasi untuk melakukannya, dan tidak ada yang memberi. Dan dengan guru-guru ini dan ahli metodologis harus menangani di lapangan, termasuk dalam program lembaga pendidikan semua yang diperlukan.

Topik yang diangkat oleh GEF dan akan meningkat sebagai fondasi tua, di mana terutama dalam pembentukan pengetahuan yang sangat mapan dalam kehidupan masing-masing. standar yang sama baru yang mendominasi kompetensi profesional dan sosial akan menjadi waktu yang lama untuk menemukan lawan-lawan mereka.

hasil

Pengembangan GEF tak terelakkan. Seperti dengan semua hal-hal baru, standar telah menyebabkan banyak perselisihan. Namun, reformasi berlangsung. Untuk memahami itu berhasil atau tidak, minimal, Anda harus menunggu untuk rilis pertama dari siswa. Hasil sementara yang tidak informatif dalam hal ini.

Pada saat ini, tentu saja, hanya satu - pekerjaan guru telah meningkat.